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2024年5月17日发(作者:)
3.3.2 位图图像与矢量图形
第一部分:单元教学设计首页
一、制定教学目标的依据
1.课标要求与教材分析
课标要求:
了解常见的多种媒体信息,如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、
呈现和传递的基本特征与基本方法。
学会适当地选择不同类型的媒体信息来表达主题内容的方法,掌握各种媒体信息在计算
机中的表示。
教材分析:
本章共两节内容,考虑到同学们在必修模块中已初步了解并加工过一些多媒体信息,对
常见的多种媒体信息有了一定的认识,因此本章重点是学习第二节,而第二节是各种媒体信
息在计算机中的表示,包括文本、图形、图像、音频、动画、视频在计算机中的表示,内容
较多,所以将3.2中“文本信息在计算机中的表示”揉到3.1中进行教学,剩下的内容再分
两课时完成。第一课时讲解图形图像的数字化表示过程,了解位图与矢量图的类型、格式及
其存储、呈现和传递的基本特征,第二课时来学习音频、动画和视频的数字化表示过程,了
解其类型、格式及其存储。3.2所涉及到的内容范围和深度是整个教材中较大的,但学生认
识多媒体信息的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法是他们学习后续章
节的必备基础,而此部分内容概念多且比较抽象,学习难度大,因此在教学中要通过类比、
对比等教学策略化难为易、化繁为简,把握好深度和广度,以达到课标的要求。
2.学情分析
在必修模块《信息的加工与表达(上)》一章中,同学们已初步了解并加工过一些多媒
体信息,对于常见的多媒体信息的特点已有了初步的认识,并能根据实际问题选择适当工具
进行表达与交流。但对于各种媒体信息的格式及其存储、呈现和传递等的基本特征与基本方
法和数据压缩技术等原理一片空白,需要进一步学习。
二、教学目标
知识与技能:
1.能根据实际情况和需要选用合适的媒体信息表达主题。
2.知道文本在计算机中的编码方式。
3. 知道位图图像和矢量图形的类型、呈现和传递信息的特征;能分辨位图与矢量图;
理解图形图像的数字化;学会用公式计算位图图像文件大小。
4. 理解模拟音频数字化的过程,学会用公式计算音频文件大小。
5. 知道动画、视频是由图形图像一帧帧构成的;能根据实例区分有损压缩与无损压缩,
静态压缩标准与动态压缩标准。
过程与方法:
1.在教师的启发引导下,学生通过类比、比较、合作探究、交流讨论等活动理解图形
图像的数字化过程,知道位图图像文件大小的计算公式,分辨图形图像。
2.学生通过 “两只老虎”简谱的采样活动,理解模拟音频数字化的过程,知道声音文
件大小的计算公式。
3.学生通过观看动画和视频,教师分解动画、视频,从原理上认识动画、视频。
情感态度价值观:
在活动中提高分析问题能力,体验交流的乐趣。
第二部分:课时教学设计首页
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一、课时教学目标
知识与技能目标:
1.知道位图图像和矢量图形的类型、呈现和传递信息的特征,能分辨位图与矢量图。
2.理解图形图像的数字化过程,学会用公式计算位图图像文件大小。
3.能区分有损压缩与无损压缩,初步了解静态图像压缩标准。
过程与方法目标:
在教师的启发引导下,学生通过类比、比较、合作探究、交流讨论等活动掌握图形图像
的数字化过程,知道位图图像文件大小的计算公式,了解图形图像间的区别。
情感态度价值观:
学生在合作探究和讨论过程中,体验交流的乐趣,进一步提高分析问题和总结归纳的能
力。
二、教学重点与难点
重点:
1.理解位图图像和矢量图形的数字化过程。
2.学会用公式计算位图图像文件大小
3.分辨位图图像和矢量图形
难点:
理解位图图像和矢量图形的数字化过程。
三、教学方法与手段
方法:讲授法、任务驱动法、基于问题教学法、活动探究法
教学资源:十字绣作品《牡丹图》、桃心和体育馆图片资料、画图程序
四、使用教材的构想
由于图像分辨率等概念比较枯燥,学生难以理解,因此借用学生常见的十字绣作品来帮
助学生类比理解位图图像的特征,并采用桃心放大效果的不同对比教学突破重点,通过活动
探究化解难点,从而使学生更好地认识图形图像的类型、存储和呈现的不同,理解图形图像
数字化的过程。
第三部分:教学流程
一、提出问题、导入新课(1分钟)
教师行为:课件投影图片——桃心
教师提出问题:你们认为该图片是图形还是图像?
学生可能有的答案:图形
教师语言:恰恰相反,这张图片是图像。区分图形图像不能单从表面上去判断,如何来
分辨图形图像呢,它们各有什么特点呢?今天让我们一起走进——3.2.2位图图像与矢量图
形。
【本环节设计意图】从学生的认知冲突入手启发他们对图形图像的思考。
二、对比观察,认识位图图像和矢量图形(12分钟)
教师语言:被计算机接受的数字图像分为:位图图像和矢量图形,刚才同学们所说的图
形和图像只是一种简称,有时人们也称位图图像叫位图,称矢量图形叫矢量图。
第一步:任务驱动、发现问题
教师行为:布置任务
任务要求:在桌面学案资料中有两张图像“桃心.jpg”和“桃心.wmf”,请同学们用图
片传真器打开两张图像并放大,观察两张图像被放大后有什么不同?
学生行为:上机操作,完成任务,发现“桃心.jpg”被放大后出现模糊现象,而“桃心.wmf”
没有变形。
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