26个字母在单词中的发音规律的总结

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2023年12月31日发(作者：)

这个网址/show/；有总结内容

/v/b/

26个字母在单词中的发音规律的总结：

元音字母及其组合的发音规律

1. 在开音节中a读 /ei/

age(年龄) April (四月) baseball(棒球)

classmate(同班同学)

date(日期) take(拿去) favorite(最喜欢的) game(游戏) late(迟的) make(制作)cake(蛋糕)

name(姓名) sale(廉价出售) same(相同的) table(桌子) grade(年级)case(盒子) bookcase (书柜)

plane(飞机)

2. 在闭音节中a读 /æ/

act(表演) apple(苹果) back(背部) backpack(背包) bag(包，袋) band(乐队) bat(球拍)

black(黑色的) can(能) carrot (胡萝卜) dad(爸爸) stand(站立) happy(快乐) family(家庭) hamburger(汉堡包) has(有) have(有) hat(帽子) jacket(夹克衫)January(一月) sad(悲伤)

Japan(日本)Japanese(日本人) man(男人) math(数学) pants(长裤) piano(钢琴) that(那个)

racket(网状球拍) relaxing(放松的) salad(沙拉) thank(感谢)

读/ /

alarm(警报) are (是) car(小汽车) card(卡片) guitar(吉他) hard(努力) March(三月) partner(伙伴) party(聚会) sharpener(铅笔刀) star(星星) art(美术) start(开始) farm (农场) park(公园)

4.在“s”前面a读/ /

class(班级) glass(玻璃) grass(草地) pass(通过) ask(问) basket (篮子)

读/ /

all(全部) ball(球) baseball(棒球) basketball(篮球) call(打电话) small(小的) tall(高的) volleyball(排球) wall(墙)

读/ / /

say(说) stayday(日子) May(五月) may(可以) maybe(可能) play(玩)

(呆) today(今天)

way(方法) birthday(生日)

特例ay读 / I/

Sunday（星期日） Monday（星期一） Tuesday（星期二） Wednesday （星期三） Thursday （星期四） Friday（星期五） Saturday（星期六）

读/ /

air(空气) hair(头发) chair(椅子) pair(一对)

8.e在开音节中读/i: /

（我们） e-mail（电子邮件） eveninshe（她） he （他） me （我）we

g（晚上）

Chinese （中文） these（这些）Japanese （日文）

9.e在闭音节中读/ e /

seven（七） seventh（第七） question（问题）

encil-case（文具盒）

pen（钢笔）yes（是）spell（拼写）friend（朋友）very（非常）bed（床）dresser（梳妆台）

next（下一个）desk（书桌）tennis（网球）let（让）welcome（欢迎） collection（收集）

every（每个）French（法国的）egg（蛋vegetable（蔬菜）help（帮助Wednesday（星期三）

red（红色） ten （十） tenth（第十） eleven（十一）eleventh（第十一） twelve（十二）

twelfth（第十二） twenty（二十）

yellow（黄色）

when （什么时候） February（二月） September （九月）November（十一月

get（得到）

December（十二月）second （第二） event（活动）letter（信件）documentary（记录片）

best（最好）tell（告诉）chess（棋）then（然后）address（地址）hotel（宾馆）

twentieth（第二十） sell（出售）

telephone （电话） p

读/i:/

meet

（遇见）three （三）see（看见）need（需要）between（两者之间）green（绿色）

thirteen（十三） thirteenth（第十三）fourteen（十四）fourteenth（第十四）fifteen（十五）

fifteenth（第十五）sixteen（十六）sixteenth（第十六）seventeen（十七）seventeenth（第十七）eighteen（十八）eighteenth（第十八）nineteen（十九）nineteenth（第十九）weekend（周末）

读/i: /

please（请）cream（奶油） eat（吃）meat(肉) read（读）speak （讲） teacher（教师）

读/ e /

head (头)bread (面包)heavy (重的)health (健康)sweater (毛衣)

读/ /

ear (耳朵)near(在附近) hear (听见)dear (亲爱的)tears (眼泪)

读/ /

number（数字）ruler（尺子）computer（电脑）sister（姐妹）father（父亲）brother（兄弟）

grandmother（祖母）grandfather（祖父）drawer（抽屉）under（在下面） eraser（橡皮）

soccer（足球）hamburger（汉堡包）dinner（主餐）runner（跑步者）conversation（对话）

thriller（恐怖片）swimmer（游泳者） shower（阵雨）after（在 之后）teacher（教师）

afternoon（下午） partner（同伴）sharpener（刀具） answer（回答）

读/ /

they（他们）

survey（调查）

17.i 在开音节中读/ai/

nice（好的）nine（九）behind(在后面) like(喜欢) ice(冰) white(白色) nineteen(十九)

time(时间) price (价格) write(写) fine(好的) nineteenth(第十九)ninth(第九)

kind(种类) find(找到) exciting(激动的) Chinese(中文) China(中国) violin(小提琴)

Friday (星期五) biology(生物) science (科学) tired (累)

读/ai/

night(夜里) high (高) right (正确) light(光线)

19..i读/I/

his(他的) six(六) family(家庭) this(这个) dictionary(字典) English(英语) ring (戒指)

sister(姐妹) thing (东西)big(大的)bring(带来) picture(图画)tennis（网球）boring（无聊的）

interesting（有趣的）difficult（困难的）relaxing（放松的）broccoli（花菜）chicken（鸡肉）

dinner（主餐）fifteen（十五）which（哪一个）with（与一起）fifteenth（第十五）

fifth（第五）sixteenth（第十六）twentieth（第二十）thirtieth（第三十）sing（唱）

trip（旅途） movie（电影）thriller（恐怖片）think（认为）favorite（最喜欢 guitar（吉他）

swim（游泳）piano（钢琴）swimmer（游泳者）children（孩子们 ）kid（孩子） musician（音乐家）little（小的）morning（早上）listen（听）evening（晚上）wish（希望）

city（大城市） strict（严格）

20..ir读 / /

first（第一） girl（女孩） T-shirt（短袖衬衫） thirteen（十三）

thirty（三十） birthday

生日） third （第三） thirteenth （第十三） thirtieth（第三十）

birth （出身）

21.o读/ /

hello（喂） zero（零）phone（电话） note （注解） those（那些） photo（照片）

sofa（沙发）old （旧的）tomato（番茄）clothes（衣服）open（打开） also（也）

home（家） piano（钢琴）October（十月） November（十一月）

（宾馆）

hotel22.o读/ /

clock（钟） not（不）

broccoli（花菜）

orange（橘子）lot（许多） sock

的） from（从…来）

（短袜） dollar（美圆） long（长lost（丢失） soccer（足球）volleyball（排球）shop（商店） October（十月） documentary（记录片） comedy（喜剧片）

opera（歌剧）

often（经常）job（工作） rock（岩石）mom（妈妈）biology（生物）

23.o读/ /

mother（母亲）brother（兄弟） grandmother（祖母）son（儿子）love（爱）some（一些）

color（颜色） come（来） month（月）

London（伦敦）Monday（星期一）other （其他） someone（有人） sometimes（有时） something（某物）

, oor our, ,ore读/ /

for（为）morning（早上） sport（体育）forty(四十) short （短的） shorts （短裤） horse(马)

floor（地板）door（门） your（你的） four（四） fourteen（十四） fourth （第四）

storefourteenth（第十四） yourself（你自己） before（在之前）

（商店）

读/ /

school（学校） cool (凉爽)too（也）soon （马上）food （食物） afternoon（下午）

tooth（牙齿）zoo (动物园) noon(中午) moon(月球) room(房间)

读/ /

look（看） book （书本） bookcase（书柜） good（好的） foot（脚）cook(烹饪)

读/ /

yellow（黄色）know（知道）show（给…看）row (横排) snow (雪) bowl (碗) window (窗)

,ow读/ /

about（有关）around（在周围）house(房found（找到）sound（听起来）

屋) mouse(老鼠)

mouth(嘴巴) count(数一数) blouse(女衬衫) shower（阵雨）how (怎么)

brown (棕色的)

down (向下) now (现在) cow (母牛) town (城镇)

, oy读/ /

join (参加) noise (噪音) boy (男孩) toy (玩具) joy (欢乐)

/ / /

dictionary（字典）conversation（对话） action（动作）collection（搜集）

tion / / question（问题）

31.u在开音节中读/ju:/

Tuesday（星期二）unit（单元） usually（通常）documentary （记录片）music （音乐）

musician（音乐家） student（学生）

32.u在开音节中读[u:]

blue（兰色）

33.u读/ /

bus（巴士）

but（但是） club（俱乐部） drum（鼓） fun（有趣）June （六月） ruler（尺子） fruit（水果）

funny（古怪的）

lunch（中饭）much（许多） number（数字） run（跑步） runner（跑步者）study（学习）

summer（夏天）

（我们）

Sunday（星期日）uncle（叔叔） under（在下面）us先让孩子分清楚两大类：

元音字母：a e i(y) o u

辅童字母：就是26个字母中除上面元音字母之外的所有字母。

讲元音字母，它们在单词中的发音规律，是最重要的。

注意，元音字母才5个，再加上一个有时代替i的y（当y起到代替i的作用时，y就不再是辅音字母而是元音字母了，其发音规律与i相同），共5个半，所以要学并不难。

注意，一个英语单词是一定有一个或一个以上元音字母的，甚至可以没有辅音字母，比如单

词a和I就是由一个元音字母构成的，因为如果英语单词中没有元音字母，就读不了音，就不会是单词（当然，缩写和简写除外）。

注意，我们先假设：如果元音字母在单词中，它的后面又跟着辅音字母，我们将辅音字母看

成是把元音字母关起来的大门，就把这种情况称为：元音字母后面是关门的。比如hat,

pen, it, hot, duck。反之，称为：元音字母后面是开门的（详情后叙）。

这样，可以让孩子在遇到新的单词时，把它们想象为元音字母后面分为开门和关门的两种情

况。（就是语法中的开音节和闭音节）

如果元音字母后面是开门的，它在单词中的读音就读本音：

a读“诶已”（“诶”要读得重且长，所以加了着重号，“已”要读得轻且短），如：

grade, name, make, plane, cake, date, page, safe, face

e读“义”（长音），如：we, me, be he, she, these

i（y）读“啊已”（“啊”要读得重且长，所以加了着重号，“已”要读得轻且短），如：

hi, rice，time, ride, wife, fly(在单词末y往往代替i), sky, why

o读“饿五”（“饿”要读得重且长，所以加了着重号，“五”要读得轻且短），如：go,

nose, hope, hole

u读“哟”（长音），如：use, excuse, student, duty

那么我们总结一下，什么情况下元音字母后面才算是开门的呢？

一类是像go, hi, we, 元音字母后面没有任何辅音字母跟着，也就是它们后面根本没有门，

是开门的。

第二类是像rice，grade，use这样的单词，在单词rice中，虽然i被后面的辅音字母c给关起来了；在单词grade中，a被后面的辅音字母d给关起来了；在单词use中，u被后面的辅音字母s给关起来了，但是，在这些辅音字母后面都有一个字母e，我们把这个e看成是躲在辅音字母这张门的后面，能够帮前面的元音字母开门，所以这一类单词，也要归为元音字母后面是开门的，所以，单词中间的元音字母也读本音，而词末的字母e，因为它担任着偷偷开门的任务，它不能出声，所以它在单词中是不读音的。

如果元音字母后面是关着门的，也就是被辅音字母关起来了，又没有e来帮忙开门，那么这5个半元音字母在单词中的读音就与本音完全不一样了，就要记住了：

a读“爱”（短音，发此音时，双唇用力往耳朵方向后拉，肌肉是拉紧的，发音完成后才能

放松），如map, fat, sad, back, had, catch, hat, bad, glad, black, thank, act

e读“诶”（短音，这个音就是别人叫你的名字，你应答时的发出的声音——家长可查查中

文字典。但英文发此音时，双唇要用力往耳朵方向后拉，肌肉是拉紧的，发音完成后才能放

松），如get, rest, mend, next, left, then , help, wet, dress, sell spell

i（y）读“已”（短音，“已经”的“已”，但中文的这个字发音时，舌头完全是平的，英

文发此音时，舌后根要上抬，唇角稍向后拉紧，发音完成后才能放松），如hit, ill,

lift, kill, twin, drink, pick, ship, wind, thin, ship

o读“哦”（短音，“哦，我想起来了”我们经常在说这句话时，一边拍脑袋，一边发出这

个音。但注意：英文发此音时，双唇形成的圆形稍大，且双唇放松，下颚拉低下垂，发音完

成后下颚才能收回），如clock, sock, shop, dog, cross, cock, bottle, song, strong

u读“啊”（短音，中文发这个音时，双唇是上下张开的，但英语发此音时，双唇微微张开

后，唇角要往耳朵方向后拉而不是上下张开，发音完成后才能放松），如but, cut, up,

nut, duck, luck, lunch, run

但元音字母还有另一种特殊的情况，就是后面跟着辅音字母r时，读音就不算元音字母后面

是关门的了。我们看看r像一棵小树，我们就说当元音字母背靠着小树时，这个元音字母就

和r一起只读一个音，这个音读什么呢：

ar 读“啊”（长音，这个有着重号的“啊”发音时与中文发音一样，双唇上下打开，下颚

下垂，与前面无着重号的“啊”发音不同），如：far, park, card, party, hard,

start, March,

er读“饿”（长音），如：her, term

ir读“饿”（长音），如：girl, shirt, first, third, bird, dirty

or读“哦”（长音，这个有着重号的“哦”发音时与中文发音一样，双唇形成的圆形很小，

且双唇收紧，下颚不必拉低下垂，与前面无着重号的“哦”发音不同），如：short,

sport, horse, north, born

ur读“饿”（长音），如：turn, hurt, purple, purse

孩子刚学拼读时（注意，是拼读单词而不是拼写单词），也许可以把每个单独的音读得很正

确，但一到拼读时就出错，孩子可能不懂得将两个音拼读成一个音后，必须保持原来的两个

音不变。比如拼读bad这个单词，用“波”与“爱”相拼，应该得到“败”的读音，而孩子

可能会得到“爸”，或“盖”，或“被”，或“太”，等等读音，这是因为孩子在拼读的过

程中，无意识地把“波”和“爱”两个音变成他更熟悉更习惯的音，造成了拼读后的读音与

原来的两个音不一致。

有个办法可以改变孩子的这种习惯，就是不给孩子强调“相拼”的概念，而用“相连”来代

替。如上例，若强调用“波”与“爱”相拼，孩子发这两个音时是断开的：“波”————

“爱”——————。。。。。。而现在让孩子先把这两个音连起来读，中间不断开：“波

爱”。然后让孩子把“波”音发得很短很轻很快，紧连着的“爱”音发得重且长，数次后，

这两个音就“连”成了一个音“败”。

像she这个单词，稍不注意就容易拼读成“细”（没卷舌，所以错了），如果用上述方法，

把“史”与“义”两音连读，而且连得越来越紧，“义”越来越重且长，就能拼读成一个准

确的音了（这个音在中文里找不到，所以无法在此用中文标出）。

辅音字母

重复一下：26个字母中，5个半元音字母之外的字母都是辅音字母，它们的数量虽然多一

些，但发音规律与元音字母比较却要简单一些。但也要先明确辅音字母读音分为两大类：清

音和浊音：

清音，就是纯粹的气音，就是气经过声带时不与声带发生磨擦，因此发音时，声带不振动。

这种音在汉语拼音中是没有的。

浊音，就是气经过声带时与声带发生了磨擦，因而声带振动后发出的声音，就象我们平常说

话、唱歌的声音。元音字母发出的都是浊音。只有部分辅音字母发清音。

怎样让孩子理解和感受声带的振动和不振动呢？

让孩子把几个手指放在下巴的正下方、脖子正中间，嘴形做出要发出“啊”，或者“喝”的

形状，但是，首先只是出气，这时，哪怕用很大的力，发出很大的气，手指也不会感觉到脖

子里面在动，这样发出的声音就是清音；然后，嘴形保持不变，但发出声音，也就是说出

“啊”，或者“喝”，这时，哪怕只用一点点力，根本不必大叫，手指也能感觉到脖子里面

在颤动，这样发出的声音就是浊音。

当孩子学会识别清音和浊音后，就可以学习辅音字母在单词中的发音了。下面我还是用中文

字把它们的读音标出来，有差别的，在细微处进行了说明，而且所有的清音，都用囗把读音

框起来加以区别：

p读“婆”（清音，读此音时，要去掉该中文字“O”的音），如：play, cup

b读“波”（读此音时，要去掉该中文字“O”的音），如：broom, Bob

t读“特”（清音，读此音时，要去掉该中文字“e”的音），如：take, let

d读“的”，如：desk, bed

k和在元音字母a或o或u前的c读“可”（清音，读此音时，要去掉该中文字“e”的音），

如：kite, bike, class, picture, can, cup, coffee

g读“哥”，如：good, bag

f读“抚”（清音，读此音时，必须上齿放在下唇上，发出清音，发音完成后才松开），

如：five, half

ph在单词词首，也读“抚”，如：phone, photo

gh在单词词末，也读“抚”，如：laugh, enough, cough

v读“抚”（中文无此音。读此音时，也必须上齿放在下唇上，但发出浊音，发音完成后才

松开），如：very, give

th读“咝”（清音，中文无此音。读此音时，想象一下蛇伸出舌头的样子，但必须上下齿咬

住舌尖，发出清音，发音完成后才松开），如：think, thank, three, thirteen

th读“嗞”（中文无此音。读此音时，也必须上下齿咬住舌尖，但发出浊音，发音完成后才

松开），如：this, that, with

s和在元音字母e或i或y前的c，读“思”（清音），如：same, sound, house, face,

rice, circle, pencil, bicycle

z和在单词词末的s，读“子”(此音的发声方法与“思”相同，但要发出浊音），如：

zero, zebra, zoo, his, has

sh读“史”（清音，卷舌），如：sheep, wish, washroom

s在单词中间有时读“日”（卷舌），如：usually, decision

ch和tch读“耻”（清音，卷舌），如：which, lunch, chair, China, teach, catch,

match, watch

j和单词词末的ge，读“纸”（卷舌），如：jeep, Japan, orange, age

tr读“特惹”（两个音连读时要快，前音稍短，后音稍长），如：tree, truck, train,

trousers

dr读“的惹”（两个音连读时要快，前音稍短，后音稍长），如：drive, dry, dress,

drink

ts读“此”（清音，本来是由“特”和“思”两个音连读而成，其效果像“此”，故标成

“此”），如：cats, wants, students, boats

ds读“紫”（本来是由“的”和“子”两个音连读而成，其效果像“紫”，故标成

“紫”），如：beds, finds, hands

h读“喝”（清音），如：have, help, he

l后跟着元音字母，读“乐”，如：lake, like, let

l后跟着辅音字母或无元音字母，读“噢”（发此音时，舌尖必须顶住上颚不动，让气流从

舌头两边出来，发音完成后才松开），如：hill, ball, little, apple（这里的e是不读音

的）

m后跟着元音字母，读“么”，如：map, mother, make

m后跟着辅音字母或无元音字母，读“呣”（双唇自然闭合，但不必用力，声音从鼻腔发

出），如：game, home

n后跟着元音字母，读“呢”，如：nine, morning, need

n后跟着辅音字母或无元音字母，读“嗯”（双唇自然张开，声音从鼻腔发出），如：pen,

ten, nine, run

qu读“苦”（此音本来是由“可”和“舞”两个音连读而成，其效果像“苦”，故标成

“苦”），如：quite, queen, quick

r读“惹”，如：read, ride, ripe, rope

w读“舞”，如：we, way, wave

x读“可思”（清音），如：next, exercise, text

x有时也读“哥子”，如：exam, example

y作为辅音字母使用时读“以”，如：yes, year

ng在单词词末，读“鞥”（家长查查字典就知道这个音，也可向孩子这样解释：就是发出中

文字“等”的韵母的音），如：thing, ring, morning

ng在单词词中，读“鞥哥”，如：English

nk读“鞥可”（发“鞥”音的解释同上），如：think, thank

说明：上面列举的辅音字母发音规律，因考虑最好与辅音音标配套，所以加入了一些常见字

母组合的发音规律，这样更全面些，也会让孩子在小学高年级学习国际音标时更容易掌握。

总的说明：

1、应该是在孩子听过数遍课文内容后，再接触单词的拼读与拼写，并让孩子在这一过程中

来熟悉发音规律。上面总结的内容，以及其它书本上总结的表格，只适宜阶段性归纳总结时

让孩子通读，如果每天都拿这些没有语言环境的内容来让孩子操练，孩子会觉得枯燥而不感

兴趣的。

2、关于元音的发音，要强调长音（加有着重号）与短音（未加着重号）的区别，否则，孩

子就会将sheep和ship读成一个单词（这两个单词发音时，舌头的位置也应该不同），放在

句子里表达时就会让人听不懂了。

关于元音的发音，在前面的开音节（也就是开门的）中，出现了“诶已”、“啊已”、

“饿五”之类两个连在一起的元音，叫双元音，读时，前面有着重号的要读得重且长一些，

后面没有着重号的要读得轻且短一点。

3、关于辅音的发音，要强调清音（加有方框）与浊音（未加方框）的区别，有的孩子总是

将清音读成浊音，比如，将quick读成了quicker，同样也会表达出错误的意思。

4、让孩子掌握26个字母在单词中的读音规律，是一个循序渐进的过程，只能慢慢来，每次

遇到新的单词时，家长在一旁进行提示孩子进行观察，在经过多次、多个单词的练习后，在

不断听、读新的课文后，就会突飞猛进，这时，孩子面对新的单词自己就能读出来，而对于

会读的单词，又能按照读音规律轻松地拼写出来。

5、上面列举的尚未包括更多的元音字母组合，元音辅音字母组合，以及双音节和多音节的

读音规律，以后有时间再进行归纳、总结。

6、最后一点，也是最重要的一点：以上内容是写给家长参考的，其实在教孩子的过程中，

我主要是依靠口语表达来进行提示，让他记住我的读音，并不会把这些汉字标记的音标给孩

子看。

举例：我只花了很少的时间跟孩子讲这些虽然系统却很呆板的规律，一般都是在孩子遇

到新的单词时，先不教他这个单词怎样读，而是用上面写的相应的内容对他进行提示，让他

自己读出这个单词，在带读几遍后，合上书本，让孩子马上拼写出这个单词。现具体举例如

下：

新单词joke怎样读的呢？

问：已经听过课文内容了，还记得对话中的这个单词是怎样读的吗？

答：不记得了。

问：那我们看看，这个单词中，哪几个是元音字母啊？

答：o和e。

问：o的后面是开门的还是关门的啊？

答：开门的，因为e帮o开门。

问：那么o读什么音，e读什么音？

答：o后面是开门的，就读本音“饿五”；e不读音。

问：不错，这个开门的规律记得了。那么辅音字母j读什么音？

答：读“纸”。

问：那么你试着用j与o相拼读一下。

答：“纸”“饿五”——“周”。

问：对了，就是这个音。那后面还有个辅音字母k读什么音？

答：读“可”。

问：现在把整个单词读出来。

答：“周可”。

带读几遍后

问：合上书，想想这个单词是怎样拼写的？你已经知道这个单词读“周可”。（重复几遍读

音）。因为“周”这个音是由“纸”和“饿五”相拼而成的，所以能读出“纸”音的字母

是——

答：字母j

问：能读出“饿五”音的字母是——

答：字母o

问：能读出“可”音的字母是——

答：字母k

问：那o后面被k关起来了，但o还是读的本音，就说明k后面还有谁在不出声地帮o开门啊？

答：字母e

问：对了，不能因为e躲在k后面不出声，就在拼写时把它忘了哦。现在把整个单词拼写出

来，并读出来。

答：joke，“周可”

因原件是用WORD所做，贴在此后发现所有标记长音的着重号和标记清音的方框均不能显示，就只有请读此文的家长用心加以区别了。

补充一些读音规律：

元音字母在单词中，在后面关门的情况下，还有一些常见的特殊读音（比较少见的未在此列

出）：

a在ny前读“诶”（短音），如：any, many, anyone, anything

a在w或wh后读“哦”（短音，嘴形较大），如：wash, want, watch, what

a在s, ss, st前读“啊”（长音），如：past, fast, glass, pass, class, basket

i在某些单词中读“义”（长音），如：police, machine

o在m, n, v, th前读“啊”（短音），如： love, son, some, mother, other

u在某些单词中读“务”（长音），如：June, ruler

u在不少单词中读“喔”（短音，想象一下公鸡的叫声，但此音与汉语拼音中对“喔”的标

音并不一样，应该说是介于“哦”与“务”之间的一个音，口形比“哦”要小，但比“务”

要大），如： put, pull, push, full

元音字母后面跟着辅音字母w，也像靠着小树r一样，并不视为后面是关门的，而有其特殊的

读音：

aw读“哦”（长音，嘴形较小），如：draw, law

ew读“哟”（长音），如：few, new, newspaper, knew

ew也读“务”（长音）, threw, drew, flew, grew

ow读“饿五”，如：slow, blow, show, snow, threw, window, yellow, borrow,

tomorrow

ow也读“啊五”， 如now, how, cow, down, brown

元音字母组合在单词中的读音规律：

ea 读“义”（长音），如：team, clean, sea, tea, east, cheap, easy, speak,

season, read

ea 读“诶”（短音），如：head, bread, ready, weather, health

ea读“已恶”（“恶心”的“恶”），如： idea, real, really

ea 读“诶已”，如：great, break

ee 读“义”， 如：see, bee, free, sheep, feel, meet, need, green, asleep

ai 读“诶已”，如：train, rain, wait, waiter

ay读“诶已”，如： today, away, stay, may, say, play

ei读“诶已”，如：eight, weight, eighteen

ey读“诶已”，如： they, hey,obey

ou 读“啊五”，如：ground, round, around, out, mouse, blouse

ou 读“啊”（短音），如：young, country, touch, enough, double

ue 读“务”（长音），如：blue, true

oo 读“务”（长音），如：zoo, soon, food（此单词属例外）, cool, tooth, noon,

fool

oo 在字母k, d前，读“喔”（短音），如：cook, look, took, good, foot（此单词属例

外）, wood

oa读“饿五”，如：coat, goat, soap, boat

oy 读“哦已”（注意，此中的“哦”不是长音而是短音的“哦”，嘴形较大），如：boy,

joy, toy, enjoy

oi读“哦已”（注意，此中的“哦”不是长音而是短音的“哦”，嘴形较大），如：oil,

coin, toilet,

ie 读“义”，如：piece, thief, field

ie读“啊已”，如： lie, die, tie

au 读“哦”（长音的“哦，嘴形小），如：autumn, daughter, August

ui 读“务”（长音），如：fruit, juice, suit

元音字母与与辅音字母组合在单词中的读音规律：

air读“诶恶”，如： chair, hair, air, pair, fair

are读“诶恶”，如：care, careful, hare

ere读“诶恶”，如： where, there

ear读“诶恶”，如：wear, pear, bear

ear读“已恶”，如： near, hear, clear, dear, nearly

ear读“饿”（长音），如： early, earth, learn, heard

al 读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如：call, walk, talk, tall, small

al 读“哦噢”（参考前面的关于字母L读“噢”音的解释），如：also, always,

already, almost

aw 读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如：draw, law, paw, jaw

ore读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如： before, more, score

oor读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如： door, floor

our读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如： four, fourth, course, pour

our读“啊五恶”，如： hour, our

ow读“饿五”，如： slow, blow, show, snow, throw, window, yellow, borrow,

tomorrow

ow “啊五”，如：now, how, cow, down, brown

ew读“哟”，如： few, knew, news, newspaper

ew读“务”，如： threw, drew, flew, grew

tion读“审”，如： station, action, operation, dictionary

dge 读“纸”，如：bridge, fridge, judge

igh读“啊已”，如： light, right, night, bright, high, fight

ough读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如： bought, brought, thought

augh读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如： daughter, taught, caught

ind读“啊已嗯的”，如： kind, find, mind, behind

old读“饿五噢的”，如： old, cold, told, sold, hold

英语发音规则

一,元音字母在重读音节中的读音

元音字母

读 音

例 词

a

在开音节中

[ei]

name plane Jane baby cake

在闭音节中

[ ]

bag dad hat map black back

e

在开音节中

[i:]

he these me Chinese

在闭音节中

[e]

bed let pen desk yes egg

i

在开音节中

[ai]

bike fly drive time nice kite

在闭音节中

[i]

fish big drink sit milk swim

o

在开音节中

[Eu]

those close go hoe home no

在闭音节中

[C]

clock not box shop sock

u

在开音节中

[ju:]

student excuse duty Tuesday

在闭音节中

[Q]

bus cup jump much lunch

在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super

二,元音字母在非重读音节中的读音

元音字母

读 音

例 词

a

[E]

China another woman breakfast

[i]

orange comrade village cabbage

e

[E]

hundred student open weekend

[i]

chicken pocket begin children

i

[E]/[i]

holiday beautiful family animal

[ai]

exercise satellite

o

[E]

second tonight somebody welcome

[Eu]

also zero photo

u

[E]

autumn diffcult

[ju:]

popular congratulation January

动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operate

u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue

三,元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母

读 音

例 词

a在[w]音后面

[C]

want what watch wash quality

a在f n sk ph sp ss st th前

[a:]

after plant graph ask grasp glass fast father

i在-nd -ld和gh前

[ai]

find child light high

o在-st -ld前

[Eu]

most postcard old cold

o在m n v th前

[Q]

come monkey love mother

四,-r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

ar

ar在[w]音后面

[a:]

car farm dark sharpener

[C:]

warm quarter towards

or

or在[w]音后面

[C:]

forty morning short

[E:]

word worker worse

er ir ur

[E:]

certainly bird Thursday

辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如: carry sorry hurry

-r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday

五,-re音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

are

[a:E]

care dare hare

ere

[iE]

here mere

ire

[aiE]

fire hire wire

ore

[C:]

more score before

ure

[ju:E]

pure cure

are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[E]音,例如:picture pleasure

重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音.

例如:parent zero story during inspiring

某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象.

例如:orange very American paragraph

六,元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

ai/ay

[ei]

afraid rain wait day play

air

[aiE]

air hair chair pair repair

al在f m前

[C]

small ball talk wall all

[C:l]

always also salt almost bald

[a:]

half calm

au/aw

[C:]

autumn daughter draw

ea

[i:]

teach easy cheap please

[e]

heavy bread sweater weather

[ei]

break great

ear

[iE]

hear dear near clear year

[εE]

bear pear wear

[E:]

earth learn early

ee

[i:]

jeep week green three

eer

[iE]

pioneer deer beer

ei/ey

[ei]

eight neighbour they

[i:]

either key

eu/ew在

j l r s后

[ju:]

new few newspaper

[u:]

flew brew

ie/ei[s]音之后

[i:]

piece field receive

oa

[Eu]

coat Joan boat goal

oar/oor

[C:]

roar board door floor

oi/oy

[Ci]

noise point boy toilet

oo

[u:]

broom food tooth school

[u]

book look cook foot good

ou/ow

[au]

flower house count down

[Eu]

know row throw though

[Q]

young country enough

[u:]

group you soup

our

[C:]

course your four

[auE]

our hour ours

[C:]

journey

ui

在j l r s后

[ju:i]

fluid suicide tuition

[u:]

juice fruit suit

七,非重读音节中元音字组和字群的读音

元音字组或字群

读 音

例 词

ai/ay ei/ey

[i]

Sunday foreign monkey

ow

[Eu]

yellow sparrow tomorrow

元音字组在非重读音节中读[E]音或[i].

例如:neighbour serious famous biscuit coffee

-sion -tion

[Fn]

impression nation

-sion在元音字母后

[Vn]

vision decision occasion

-tion在s后

[tFE n]

question suggestion

-sten

[sn]

listen

-stle

[sl]

whistle

-sure

[VE]

pleasure measure

-ture

[tFE]

picture culture

八,元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读.

例如:

everyday[ei]

handbag[ ]

blackboard[C:]

有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音.

例如:

sun太阳 + day[ei]日子 > Sunday[i] 星期天

holy神圣 + day[ei]日子 > holiday[i] 假日

break中断 + fast[a:]斋戒 > breakfast[E] 早餐

cup茶杯 + board木板[C:] > cupboard[E] 碗柜

九,辅字组的读音

辅字组

读 音

例 词

b

[b]

bike bus bag

[/]

bomb tomb

c

c在e前或在i/y前

[k]

cake picture coat music

[s]

face decide cinema

ch

[tF]

much chick rich teacher

[k]

school headache chemistry

[F]

machine

-ck

[k]

cock pocket black knock

d

[d]

doctor bread hand day

-dge

[dV]

bridge fridge

dr-

[dr]

children driver drink

f

[f]

five four breakfast

g

g在e i/y前

[^]

bag gardon go

[dV]

orange large German

gh

[f]

cough enough

[/]

light daughter high

gu- -gue

gu在非重读音节中

[^]

guess league dialogue

[^w]

language anguish

h

[h]

hot head house hand

[/]

hour honest

j

[dV]

jeep jar joke join July

k

[k]

kind bike skate make week

kn-

[n]

knife know knock

l

[l]

life milk school tall

m

[m]

monkey come autumn

-mn

[m]

autumn column

n

n在[k] [g]音前

[n]

not shine ten note

[N]

uncle thank hungry

-ng

[N]

morning young wrong

p

[p]

paper plane pig ship pen

ph

[f]

elephant photo telephone

q

[k]

Iraq

qu-

[kw]

quality quite

r

[r]

red rubber ruler

s在词首或清辅音前

元音字母间或浊辅音前

[s]

sit sleep desk

[z]

music husband

sc-

[sk]

scarlet

[s]

muscle science

sh

[F]

she fish shirt wash

t在通常情况下

在弱读字母ia ie io前

[t]

ten letter meet

[F]

patient nation

tch

[tF]

watch

th在通常情况下

在冠词 代词 介词 连词中

在词尾-the -ther中

[θ]

thin thirty method

[T]

the these with than

[T]

clothe father weather

tr-

[tr]

tree train country truck

v

[v]

very voice love leave

w

[w]

week win wake sweet wait

[/]

answer two

wh-

wh-在字母o前

[w]

what when white why

[h]

who whose whole

x

在重读元音前

[ks]

box text exercise

[gz]

examle exist exact

wr-

[r]

write

y-

[j]

yes yard yellow young

z

[z]

puzzle zero zoo

重读音节 单词中读音特别响亮的音节.用音标标记双音节,多音节词的读音时,应使用重读符号.单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号.

开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节.例如:no blue ba-by

stu-dent se-cret.

②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节.例如:name these bike home ex-cuse.

闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节.例如:bag egg

fish not cup

多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读.

例如: el-e-phant con-grat-u- la-tion

词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如:scien tific im pression nation

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