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教育写作
卓越教师的发展离不开写作,透过写作的层次大致可以看出教师专业发展的境界[1]。一篇文章和一节课非常相近,能写好文章,也一定能做好教育工作[2]。
关于教育的写作,也称教育写作,包括“教学反思”、“教育随笔”、“教育叙事”、“教育日志”“教育科研”等,是教师在教育教学管理的过程中对自己的工作进行反思,并将其形成书面文字的一种写作[3]。其能表达教师思想的主要形式,也是反思和改进教育实践的的有效途径,也促进教育阅读,收获成长幸福[4]。
开始写作的门槛并不高,可以说一张纸,一支笔就行。然而实际上写作却经常被忽略。究其原因可以是多方面的,本文想探讨其中之一:写作的工具。
自从计算机进入我们的生活,数字化写作已经成为主流。可供教师写作的工具有很多,撇开 Word , WPS 这类办公软件不谈,有一些软件备受大家欢迎,例如印象笔记, Bear 。如何选择成了一个问题。
关于工具
教育写作作为教师专业发展的一个重要路径,要让教育写作促进自己的专业成长,需要解决写作的三个方向的问题:为什么写,写什么以及怎么写[5]。为什么写作,是教师内在动机的问题,需要从观念入手,强化自己的写作意识。而写什么,怎么写是一种将自己思考外化的过程,是一种生产行为,对于写作工具的讨论就是无法避免的问题。
Joshua Porter [6]提出动机和阻力理论抽象阐释使用软件的经过。认为成功的设计应该是能够降低用户行为的困难(阻力),提升用户使用的动机。对于写作软件来说,那就是要能够促进写作行为的发生。通过分析教育写作的三要素,可知写作软件需要着力解决“写什么”“怎么写”的问题,降低使用阻力,提升写作的动机。
Sachin Rekhi [7]认为用户阻力至少可以分为三个层次,分别是交互层次,认知层次和情感层次。简单来说,首先工具的设计应该能确保能用户能达成目标,在使用过程中所付出的精力(认知)应该尽量降低,最好还能给用来感官上的愉悦,因为这可以促进动机的产生。
综上,一款的好的写作软件应该满足如下要求:
解决“写什么”“怎么写”的问题
拥有完善,良好,稳定的交互
提升用户使用的效率,降低认知负荷
提供一定的情感价值,提升写作动机
为什么是 Effie
Effie 是一款只专注于写作的软件,其标语是把思想变成价值[8]。下文将结合用户阻力理论谈谈推荐使用 Effie 。
发散思考
首先,教育写作的第一关就是没有思路,无法动笔,也就是写什么的问题。思维导图可以提供帮助,这是降低认知阻力的方式。然而一些工具如 Bear 并不能构建思维导图,所以在使用过程中还需要再用一个专门的软件,在两个软件之间来回跳转,两处存储资料。可想而知认知和交互阻力都会升高,也会影响到情感阻力。
Effie 考虑到这一点,提供了一种整合的解决方案。用户可以在文稿里创建大纲,并且可以一键切换成导图。这种操作十分简单,首先用减号加空格生成一个节点,利用 Enter 换行, Tab 缩进即可。无论是大纲模式还是导图模式可以轻松的编辑。
酣畅写作
在写作过程中, Effie 采用的类 Markdown 语言的方式。具体来说,通过特殊的字符加空格,可以为一段文字打上标记,例如#是标题标记,#的个数代表了标题的层级,*可以标记一些常见格式,如加粗,斜体等。这样做的虽然需要付出成本适应,但整体很容易学会,得到的回报则写作流畅度大幅提高,在认知上不用思考排版。在交互上,双手不用离开键盘,这些都降低了使用阻力。
简洁设计
没有选用任何一种彩色作为主色调,而是铺满了不同色阶的灰与白,配合毛玻璃效果,形成了一种现代感。又因为软件直观整齐排列着黑色的文字,而少有图像,按钮这类的视觉元素,也不存在任何广告,使得软件自带一种书卷气质,带给人专注写作的氛围感。这是视觉设计带给人的情感价值,这也是 Effie 区别于印象笔记, Bear 的一个明显特征。
在 Effie 中,极简主义无处不在,因为这是降低认知阻力的不二法门。写作时,你可以完全隐藏任何其他的元素,甚至软件的标题栏。这可以让人回归起纸与笔的存粹体验。
Effie 的简洁是思考后的结果,并非盲目的删除。在写作文字的时候, Effie 提供了显示的行号。这个设计在局外人看来是不必要的,然而如果置于写作场景中,当忘我的写作暂停,偶尔瞥见行号的数字时涌起的成就感是难以言说的。这个为情绪价值做的保留可见 Effie 的用心。
包容
Effie 在多个平台都能使用,拥有自己的数据同步服务。无论是电脑,手机就还是平板, Effie 都相近使用体验。相比于 Bear 只能在苹果生态下使用,印象笔记多端同步需要会员, Effie 的兼容性则好很多。
想要分享自己写作也很简单, Effie 支持以链接的形式在线分享,观众只需要打开链接就可以通过网页查看分享的内容。此外, Effie 也支持多种文件格式的导出,包括图片, PDF 和 DOCX 文档。
结语
从减少用户阻力的角度来说, Effie 的设计是非常成功的,她专注在为用户的写作提供帮助,在“写什么”“怎么写”的两个问题上都交上一份令人满意的答卷。在交互,认知和情感三个层次的表现都可圈可点,也形成了自己的一些特色。从这个角度来说, Effie 不仅非常适合教育写作,值得尝试,而且同样适合其他类型的写作。
参考资料
储冬生. 教育写作:教师专业发展的"催化剂"[J]. 教育视界,2017(19):45-46.
肖川. 教师为什么要写作. http://blog.sina/s/blog_4de02e6d0102w8r1.html ↩
阚兆成. 关于教育写作. http://blog.sina/s/blog_59d698c90102yc9m.html
老刘tdrhg. 教师坚持进行写作的重要意义. http://www.360doc/content/18/0926/09/4958641_789739705.shtml
程先国. 教育写作的方向点与提炼点[J]. 教育视界,2017(13):60-62.
How you can overcome these 3 types of user friction (reforge)
Designing for usability vs. motivation (ui-patterns)
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