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2024年3月28日发(作者:)
2022
年湖北省宜昌市中考化学试卷
一、单选题(本大题共
15
小题,共
15.0
分)
1.
下列活动主要涉及化学变化的是
( )
A.
放鞭炮
B.
剪窗花
C.
堆雪人
D.
放风筝
2.
医疗急救常用到的气体是
( )
A.
氮气
B.
氧气
C.
空气
D.
二氧化碳
3.
“共建清洁美丽世界”,我们在行动。下列做法不符合这一主题的是
( )
A.
拒绝使用一次性餐具
C.
生活污水处理后排放
4.
下列实验操作正确的是
( )
B.
超市购物自备购物袋
D.
大量施用农药和化肥
A.
倾倒液体
B.
量液读数
第1页,共21页
C.
滴加液体
D.
蘸取液体
5.
2021
年,科学家通过“化学
/
生化”途径,人工合成了淀粉。淀粉属于
( )
A.
糖类
B.
油脂
C.
蛋白质
D.
维生素
6.
学习安全知识,提高安全意识。下列做法正确的是
( )
A.
加热液体时试管口朝向无人处
C.
室内着火时立即开窗排出烟雾
B.
霉变食物洗净加热后方可食用
D.
在天然气灶具下方安装报警器
7.
我国化学家侯德榜学成归国,发明了制碱新法“侯氏制碱法”,所制纯碱属于
( )
A.
氧化物
B.
酸
C.
碱
D.
盐
8.
下列各图中
●
和
〇
表示不同元素的原子,其中不能表示纯净物的是
( )
A.
B.
C.
D.
9.
如图是硫的原子结构示意图。下列说法正确的是
( )
A.
x
的值为
8
B.
硫的原子核带
16
个单位正电荷
C.
硫在元素周期表中位于第
6
周期
D.
硫原子易得到电子,变成阳离子
第2页,共21页
10.
硅是重要的半导体材料,
X+H
2
应之一。下列说法错误的是
( )
一定条件
−
3HCl+Si(
高纯
)
是工业制硅流程中的化学反
A.
反应中元素种类不变
C.
X
的化学式是
SiHCl
2
B.
反应中各原子数目不变
D.
副产品可用于生产盐酸
11.
如图所示,将
5mL
液体加入装有一小粒固体的试管中充分振
荡,所得结论错误的是
( )
实验编号
固体
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
碘
碘
液体
水
汽油
实验现象
固体不消失
固体消失
固体消失
固体不消失
高锰酸钾
水
高锰酸钾
汽油
A.
Ⅰ和Ⅱ对比一一碘几乎不溶于水,却能溶解在汽油中
B.
Ⅱ和Ⅳ对比一一汽油不能溶解高锰酸钾,却能溶解碘
C.
Ⅱ和Ⅲ对比
——
不同物质在不同溶剂中的溶解性相同
D.
Ⅲ和Ⅳ对比一一同种物质在不同溶剂中的溶解性不同
12.
“清洁能源之火,让奥运之光飞扬”,
2022
年北京冬奥会的传递火炬首次用氢气
作燃料。为确保火炬在极寒和大风等恶劣条件下持续燃烧,设计火炬需重点考虑的
因素是
( )
A.
持续不断地释放氢气
C.
火炬外壳隔热性能好
13.
下列实验方法不能达到实验目的的是
( )
B.
温度不低于氢气的着火点
D.
氢气与空气保持充分接触
A
B
C
D
实验目的
鉴别羊毛线和棉线
鉴别木炭粉和氧化铜粉
实验方法
取样,在空气中灼烧
取样,在空气中灼烧
除去氯化钙固体中的碳酸钙
加足量水,过滤
除去硝酸钠溶液中的氯化钠
加适量硝酸银溶液,过滤
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
14.
向装有一定量硝酸铜和硝酸银混合溶液的试管中,缓慢加入细铁粉,充分反应。下
列关于试管中物质的变化关系图错误的是
( )
第3页,共21页
A.
B.
C.
D.
15.
甲、乙、丙是初中化学常见的物质,且类别相同
(
单质、氧化物、酸、碱、盐
)
。图
中“
→
”表示一种物质一步转化成另一种物质,部分反应物、生成物及反应条件未
标出。下列说法与图示关系不符的是
( )
A.
甲可以是硫酸
C.
①②③
都可以是分解反应
二、简答题(本大题共
5
小题,共
14.5
分)
16.
用化学用语填空:
(1)2
个镁原子
______
。
(2)
氧化铝
______
。
B.
甲可以是氢氧化钙
D.
①②③
都可以是置换反应
(3)
实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳,反应的化学方程式为
______
。
17.
参加社会实践,提升科学素养。
(1)
家务劳动。做凉拌皮蛋时,放入适量的食醋,主要目的是除去皮蛋中含有的
______
(
填“酸”或“碱”
)
性物质。餐后利用洗涤剂的
______
作用清洗餐具油污。
(2)
疫情防控。佩戴口罩能有效阻挡病毒的传播,其原理类似于化学实验中的
______
操作。测量体温时,水银温度计的汞柱随温度的升高而变长,其微观原因是
______
。
第4页,共21页
(3)
研学实践。走进农田,给果树施化肥,该化肥是一种灰白色粉末,可能属于
______
肥
(
填“氮”“磷”或“钾”
)
。步入工厂,用除锈剂
(
主要成分是稀盐酸
)
给
铁螺钉除锈,反应的化学方程式为
______
。
(4)
实践感悟。物质的
______
决定用途,化学在保证人类生存并提高生活质量方面
起着重要的作用。
18.
科技的发展,催生了许多新型化学工艺流程。
(1)
上述流程对于解决能源问题有重大意义。
①
反应Ⅰ的化学方程式为
______
。
②
将氢能储存在
______
(
填化学式
)
中,解决了氢能源不便贮存和运输的问题。
(2)
“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等措施使二氧化碳的排放总量和减少
总量相当。上述流程中有利于实现“碳中和”,消耗二氧化碳的反应化学方程式为
______
。
(3)
我们的下列做法中,有利于实现“碳中和”的是
______
。
A.
减少车辆接送,步行上学
B.
正反两面书写,节约用纸
C.
勤洗手勤换衣,讲究卫生
D.
垃圾分类投放,回收利用
19.
西汉刘安所著
《
淮南万毕术
》
记载的湿法炼铜术,表明我国是最早利用硫酸铜的国
家。
(1)
微观认识:构成硫酸铜的粒子是
______
(
填符号
)
。
(2)
宏观分析:用硫酸铜炼铜的化学反应中,铜元素的化合价由
______
价变成
______
价。
(3)
用途推测:硫酸铜是白色粉末,遇水变成蓝色,推测其用途为
______
。
(4)
工业制法:
方案一:
2H
2
SO
4
(
浓
)+Cu
−
CuSO
4
+SO
2
↑+2H
2
O
方案二:将废铜屑倒入稀硫酸中,控温
80℃
并通入空气,生成硫酸铜和水。该反应
的化学方程式为
______
。
第5页,共21页
△
方案三:
Cu+4HNO
3
(
浓
)Cu(NO
3
)
2
+2NO
2
↑+2H
2
O
Cu(NO
3
)
2
+H
2
SO
4
请选出较好方案并阐述理由:
______
。
20.
溶液与人们的生活息息相关。
(1)
如表是两种物质在不同温度时的溶解度:
温度
/℃
氯化钾
溶解度
/g
次氯酸
钠
22.7
26.7
34.8
50.0
52.4
56.5
0
27.6
10
31.0
20
34.0
30
37.0
40
40.0
50
42.6
−
△
−
△
CuSO
4
+2HNO
3
↑
①0℃
时,
100g
水里最多只能溶解
______
g
氯化钾。
②30℃
时,将
30g
次氯酸钠加入到装有
50g
水的烧杯中,充分溶解后,所得溶液的
质量是
______
g
。将此溶液恒温蒸发
10g
水,烧杯中固体的质量为
______
g
。
③50℃
时,将氯化钾和次氯酸钠的饱和溶液各
100g
分别降温至
20℃
,两溶液中溶
质的质量大小关系是:氯化钾
______
次氯酸钠
(
填“大于”“等于”或“小于”
)
。
(2)
我们常用含次氯酸钠的“
84
”消毒液定期对教室消毒。配制
2000g
质量分数为
0.05%
的消毒液,需要质量分数为
10%
的“
84
”消毒液
______
g
。
三、探究题(本大题共
2
小题,共
11.5
分)
21.
氧气是人类不可离开的物质。根据下列装置图回答问题。
(1)
实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式为
______
,其发生装置可选用
______
(
填
字母序号,下同
)
;用
C
装置收集氧气前,将集气瓶内空气完全排尽的方法是
______
。
(2)
某同学欲按图
F
所示方法做细铁丝燃烧的实验,收集所需氧气最好选用的装置是
______
;做硫燃烧实验,收集所需氧气最好选用的装置是
______
。由此可见,选
择气体的收集方法主要应考虑气体的性质,此外往往还要考虑
______
。
(3)
如图所示,利用红磷与空气中的氧气反应验证质量守恒定律。
第6页,共21页
①
用红热的玻璃管引燃红磷,其燃烧过程中能观察到的现象是
______
,反应的化
学方程式为
______
。
②
待红磷熄灭后再次称量,天平不再平衡,其原因可能是
______
。
A.
装置漏气
B.
用橡胶塞塞紧锥形瓶速度太慢
C.
红磷太少
D.
没有等锥形瓶冷却就再次称量
22.
运用化学知识,开展科学探究。
探究一、久置的物质能否继续使用
【实验探究】小明家中有久置的食品干燥剂
(
主要成分为生石灰
)
和消毒用双氧水
(
过氧化氢溶液
)
,为探究能否继续使用,在老师指导下,他与同学们在实验室探究
如下:
操作
现象
结论
食品干燥剂
消毒用双氧水
取样于烧杯中,加适量水
取样于烧杯中,加适量二氧化锰
______
还能继续使用
没有气泡产生
______
反思与交流:久置的双氧水可能失效,反应的化学方程式为
______
。
探究二、某些酸、碱、盐之间能否发生反应
【实验探究】化学小组在实验过程中,部分记录如下表:
加了酚酞的
碳酸钠溶
氢氧化钠溶
液
液
硝酸钡溶液
滴加稀硫酸
溶液呈红色
产生气泡
产生白色沉淀
第7页,共21页
反思与交流:
(1)
有白色沉淀生成的反应化学方程式为
______
。
(2)
甲同学认为硫酸与氢氧化钠没有发生反应,其理由是
______
;乙同学认为它们
发生了反应,只需从“试剂用量”角度作实验改进即可证明,其方法是
______
。
【废液处理】实验后的废液需进行无害化处理,使溶液呈中性且不含钡离子等。经
讨论,同学们将上述废液按下列步骤进行处理:
步骤
方法
现象
Ⅰ
将三组废液倒入同一烧杯
中
静置
Ⅱ
Ⅲ
滴加足量的硫酸钠溶
液
无明显现象
加过量的
X
……
Ⅳ
浑浊,产生气泡,红色消失
分层
反思与交流:
(1)
步骤Ⅱ静置后的上层清液中,除酚酞外一定含有的溶质是
______
(
填化学式,
下同
)
;溶质种类最多时,溶质有
______
。
(2)
步骤Ⅳ加过量
X
的目的用化学方程式可表示为
______
。
四、计算题(本大题共
1
小题,共
4.0
分)
23.
铜锌合金外观似金子,化学小组为检测其中锌的质量分数,按下列流程进行探究实
验充分反应,所得数据如图所示
(
忽略盐酸的挥发
)
:
求:
(1)
生成氢气的总质量为
______
g
。
(2)
合金中锌的质量分数。
(3)
稀盐酸中溶质的质量分数。
第8页,共21页
答案和解析
1.
【答案】
A
【解析】解:
A
、放鞭炮的过程中,火药燃烧有新物质二氧化碳、二氧化硫等生成,属
于化学变化,故选项正确。
B
、剪窗花的过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误。
C
、堆雪人的过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误。
D
、放风筝的过程中只是风筝的位置发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故选
项错误。
故选:
A
。
化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化与
物理变化的本质区别是有无新物质生成,据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实
进行分析判断即可。
本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,这里的新物质是指和变化
前的物质是不同种的物质,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学
变化。
2.
【答案】
B
【解析】解:氧气能供给呼吸,医疗急救常用到的气体是氧气。
故选:
B
。
根据氧气能供给呼吸,进行分析判断。
本题难度不大,了解氧气能供给呼吸、用途是正确解答本题的关键。
3.
【答案】
D
【解析】解:
A
、拒绝使用一次性餐具既能节约资源,又能减少污染物的产生,有利于
环境保护,故
A
不合题意;
B
、超市购物自备购物袋可以减少塑料购物袋的使用,既能节约资源,又能减少污染物
的产生,有利于环境保护,故
B
不合题意;
C
、生活污水处理后排放可以防止水体污染,有利于环境保护,故
C
不合题意;
D
、大量施用农药和化肥既造成浪费,又会导致土壤污染、水体污染,不利于环境保护,
故
D
符合题意;
故选:
D
。
第9页,共21页
根据防治水土、空气等污染和节约资源的措施分析有关的做法。
环保问题已经引起了全球的重视,关于“三废”的处理问题,是中考的热点问题,化学
上提倡绿色化学工艺,要从源头上杜绝污染。
4.
【答案】
D
【解析】解:
A
、向试管中倾倒液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨
试管口,试管略倾斜,图中所示操作错误。
B
、量取液体读数时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中视线没有与液体的凹
液面最低处保持水平,图中所示操作错误。
C
、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内
壁,应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,图中所示操作错误。
D
、可用玻璃棒伸入待测溶液中蘸取液体,图中所示操作正确。
故选:
D
。
根据基本实验操作的正确方法以及注意事项来分析。
本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事
项是解答此类试题的关键。
5.
【答案】
A
【解析】解:淀粉是一种糖类物质。
故选:
A
。
根据物质的分类来分析解答。
要想解答好这类题目,要理解和熟记生命活动与六大营养素
(
包括营养素的名称、作用、
来源及其缺乏症等
)
,以及与之相关的知识。
6.
【答案】
A
【解析】解:
A
、加热液体时试管口朝向无人处,以防液体沸腾溅出伤人,故
A
正确;
B
、霉变食物中含有有毒的黄曲霉毒素,洗净加热后也不可食用,以免危害人体健康,
故
B
错误;
C
、室内着火时不能立即开窗排出烟雾,以防空气流通造成火势蔓延,故
C
错误;
D
、天然气的密度比空气小,因此应在天然气灶具上方安装报警器,故
D
错误。
故选:
A
。
A
、根据加热液体的注意事项来分析;
第10页,共21页
B
、根据霉变食物中含有有毒的黄曲霉毒素来分析;
C
、根室内着火的处理方法来分析;
D
、根据天然气的密度来分析。
学习安全知识,提高安全意识,本题从多个角度考查了化学学习中的安全知识,难度不
大。
7.
【答案】
D
【解析】解:纯碱是碳酸钠的俗称,是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物,属于盐。
故选:
D
。
根据酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物;碱是指在电离时产生的阴离
子全部是氢氧根离子的化合物;盐是由金属离子
(
或铵根离子
)
和酸根离子构成的化合物;
氧化物是指由两种元素组成且一种是氧元素的化合物;进行分析判断。
本题难度不大,考查物质类别的判别,抓住酸、碱、盐、氧化物的特征、熟悉常见的物
质的组成是正确解答本题的关键。
8.
【答案】
B
【解析】解:
A
、图示中只有一种分子,因此该物质是纯净物,故
A
不合题意;
B
、图中中有两种结构不同的分子,因此该物质属于混合物,故
B
符合题意;
C
、图示中只有一种分子,因此该物质是纯净物,故
C
不合题意;
D
、图示中只有一种原子,因此该物质是纯净物,故
D
不合题意;
故选:
B
。
物质分为混合物和纯净物,混合物是由两种或两种以上的物质组成;纯净物是由一种物
质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质;由两种或两种
以上的元素组成的纯净物叫化合物。
本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别等,要加强记忆混合物、纯净物、单质、化
合物等基本概念,并能够区分应用。本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空
题中。
9.
【答案】
B
【解析】解:
A
、原子中,质子数
=
核外电子数,
16=2+8+x
,
x=6
,故选项说法错
误。
B
、原子结构示意图中,圆圈内数字表示核内质子数,核内质子数为
16
,原子核带正电,
第11页,共21页
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