admin管理员组文章数量:1609986
2024年2月28日发(作者:)
4课.小吊车
活动1:做小吊车(分组实验)
制作目的:做小吊车并研究小吊车原理
制作材料及工具:小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码
制作过程:
1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称,固定牢固;
②绳子要从前往后穿,不要穿反了;
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.
实验现象:小吊车能提起或放下钩码
实验结论:
放松上牵引绳,拉紧下牵引绳,吊臂向下运动;
拉紧上牵引绳,放松下牵引绳,吊臂向上运动。
活动2:收与放
实验目的:推断动物与人的肢体运动原理(分组实验)
实验过程:
1. 弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象:手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动时,当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.
实验结论:前臂收缩类似小吊车抬起重物。
前臂伸展类似小吊车放下重物。
6课.做沙盘(分组实验)
制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
制作材料:硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀
制作步骤:
对校园建筑的布局进行观测
2.用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置)
3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物,根据平面图摆放好位置。(可以用长方体或正方体的泡沫做楼房,硬纸板做围墙,小木棍做旗杆等)。
4.要注意建筑物的比例。(四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺,教师适当指导。)
8课.快与慢
实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)
实验材料:秒表(或电子手表)、长尺、玩具车(学生自带),橡皮泥,马达、电池等(学生自带)
实验过程:
1.小组做好分工:赛车手、计时员、测量员、记录员。
2.找好起点(必要时确定好终点);
3.秒表做好归零;
4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录
5. .在相同距离内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录
实验结论:
1:相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快
2:相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快
活动2:玩小车
1
实验目的:研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关?(对比试验) 实验材料:秒表(或电子手表), 木板, 玩具车(学生自带),钩码, 毛巾. 实验方法:
1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上运动时间; 4先测量小车放在木板上运动的时间;
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同
实验结论:小车载重物越多运动越慢
小车运动的路面越不光滑运动越慢
9推和拉
实验目的:能够用实验体验探究出力有大小和方向,推和拉都是力。(分组实验) 实验过程:
(1)三人一组,两人活动,另一人裁判,交替进行。
(2)活动前,要做好准备工作,推手掌双方要站在相距100厘米的位置,手掌放在中间位置,在准备过程中,不允许用力推或拉对方。
(3)裁判员下达命令后,双方用力推或拉,力争战胜对方。
(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。
实验现象:两个同学同时推,力气大的一方会将力气小的一方推出界线,要想赢,就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。用力推时,必须对正方向,方向偏了,也会输,发现了力有方向。
实验结论:推和拉的用力,方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形,推和拉是一种力,方向不同,大小不同,使物体移动的位置远近也不同。
9.推和拉
活动2:纸蝙蝠(分组实验)
实验目的:推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。
实验材料:卡纸一张 彩笔 剪刀等
实验过程:
(1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。
(2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
(3)在头部画出“眼睛”。
(4)将每一侧的翅膀向下折。
(5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验结论:推和拉各是一种力,推和拉的用力方向和结果是不同的
10.常见的力
活动2:自制重锤(分组实验)
实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验材料:铁锁、(螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、)细线等。
实验过程:
1.观察重锤由几部分组成,怎样连接的。
2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。
实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验结论:重力方向是竖直向下的
拓展活动:玩滚轮
实验目的:探究滚筒转动的原因(演示实验)
实验材料:泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
实验步骤:课本36页
注意事项:
2
①剪下滚轮时边缘要整齐,否则不能滚动。
②圆板要尽量大一些,一般直径为20厘米~30厘米。
③粘木轴时,将胶涂在圆心的周围,线轴中心一定要置于圆心处。
④小盘细线的一端应固定在细轴上,可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹,万一不小心涂在了衣物和皮肤上,要立即用酒精清除。
实验现象:滚轮转起来了
实验结论:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。
12课让运动的物体停下来
活动2感受摩擦力(分组实验)
实验目的:摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验过程:
1、先让同学们把手平放在桌面上,手心朝下,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力;
2. 手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力;
3. 手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力;
实验现象:手受到桌面一个力
实验结论:摩擦力是阻碍物体运动的力
13课.我们的地球
拓展活动1:制作地球模型(演示实验)
制作目的:加深对地球的认识
制作材料:旧报纸 一个旧皮球 颜料和颜料刷 一张世界地图或地球仪 面糊 胶水
制作过程:课本47页
1.用报纸制作一个底座
2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层
3.用面糊在球上做出高山.平原的形状.
4.给自制的地球模型涂上颜色.
14课太阳和影子
实验目的:分析一天中影子和温度变化的规律.(演示实验)
实验材料:底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一支
实验过程:
1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)
2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝
3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动
4观察现象并用笔做好标记
5用尺子测量并填好记录表,分析现象
实验现象:一天中影子的长短是不一样的
实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长
15课.昼夜的形成
活动2 模拟昼夜的形成(演示实验)
实验目的:模拟昼夜的成因
实验材料:地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘
实验过程:
(1)将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好;
(2)在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人;
(3)用手电筒代替太阳光,在正对地球仪1米左右的地方打开手电筒,调整手电筒的远近,以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜;明确地球仪上的白天部分和黑夜部分;
3
(4) 面对地球仪,使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向),将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分,接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;
(5)两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示:为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表,告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.
实验结论:地球的自转形成了昼夜交替的现象.
第一单元检测题
一、填空
1、动物的运动方式有(奔跑)、(游泳)、(跳跃)、(飞行)、(爬行)等。
2、按食性给动物分类,可分为(草食性动物)、(肉食性动物)、(杂食性动物)。
3、小吊车车臂的运动是牵引绳(收)和(放)的结果。
4、人体的运动是肌肉(收缩)和(舒张)的结果。
5、对运动前后的身体状况进行测量前,一定要保持(平静),否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。
二、选择。
1、小狗的运动形式有( )。C A、跑 B、跳 C、跑、跳
2、善于奔跑的动物( )比较发达。B A、前腿 B、后腿
3、小吊车车臂的运动与牵引它的两根绳有关,当放松( ),拉紧( )时,车臂向下运动。A B
A、上牵引绳 B、下牵引绳
4、游泳运动员的( ),举重运动员的( )。B A A、上臂比较粗 B、肩膀比较宽
5、下列动物中,( )运动方式相同。C A、蝙蝠和鲸 B、蚂蚁和蝗虫 C、鸽子和麻雀
三、判断。
1、生活在水中的动物,身体大多呈流线型( )√2、人运动时,时间越长,运动量越大,对身体越好。( )X
3、人体运动前后身体不会发生变化。( )X 4、每种运动的运动形式只有一种。( )X
5、我们生活在一个运动着的世界里。( )√
四、简答。
1、研究物体运动时,我们可以通过哪些渠道获取物体运动的信息资料? 答:书籍查询、网络查询、看电视、咨询他人等。
2、常见的动物运动方式有哪些?请各举出两种动物。
答:跑:马、老虎;游:金鱼、鲨鱼;飞:老鹰、大雁;爬:壁虎、蜥蜴
4
3、动物运动的主要目的是什么?
答:躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。
4、你知道的仿生产品有哪些?它们各模仿的是什么生物?
答:蝙蝠>雷达;鸡蛋>薄壳结构屋顶;壁虎的脚>吸盘;蛇>蛇形机器人。
5、请你曲臂和伸臂,体会手臂的感觉,推断它是怎样运动的,把自己的感觉和推断写下来。
答:人的上臂具有肱二头肌和肱三头肱,当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,前臂向内收;反之,前臂向外张。
第二单元检测题
一、填空。
1、确定一个物体的位置,首先要确定一个(参照物)。
2、小花在小强的北边,上强应该在小花的(南)边。
3、荡秋千的时候,秋千上的朋友对于(地面)是运动的,对于(秋千绳)是静止的。
4、雨燕是飞得最快的鸟,200米的距离大约用4(秒)的时间。
5、陆地上跑得最快的动物是(猎豹),跑200米的距离只需要6秒的时间。
6、在相同的时间内,经过的距离越短,物体运动的速度越(慢);经过的距离越长,物体运动的速度越(快)。
7、200米比赛,小明用了2.0分钟,小花用了3.1分钟,小强用了2.3分钟,他们当中(小明)跑得最快,(小花)跑得最慢。
8、在匀速行驶的汽车上,小强看到地上的树向后移动,应该判断汽车向(前)方向行驶。
9、看地图的时候,如果没有特别标明,一般是向(上)的方向指示北方。
10、我国现在使用的卫星导航系统是(北斗)导航系统。
二、判断
1、判断一个人或物体是运动的还是静止的,首先必须选择一个参照物。( )√
2、我们可以利用现代技术,如GPS导航系统确定物体的方位。( )√
3、制作校园沙盘模型的时候,建筑物的位置要先画到地板上,再进行粘贴。( )√
4、地球上的陆地是绝对不会动的。( )X
5、早晨面向太阳,前面是东方,后面是西方。( )√
三、简答
1、画出教室的平面图,并标出自己坐的位置。(略)
5
2、有两辆电动玩具汽车,你怎样判断哪个运动得快,哪个运动得慢?需要什么材料或者工具?
答:需要的材料有:环形跑道、秒表、同样的电池。方法是:①组装好跑道。②给每辆电动车玩具汽车安装同样的电池,在跑道上试一试是否能正常转动。③分别打开玩具汽车的开关,让每一辆玩具汽车在跑道上跑三圈,用秒表计时。④比较每辆玩具车用的时间长短,用时多的跑得慢,用时间短的跑得快。⑤整理器材,实验结束。
第三单元检测题
一、填空
力可以使小车由静止变为(运动);力也可以使小车由运动变为(静止);还可以改变小车的运动(方向)。车轮的运动是(转动),敲鼓时鼓面的运动是(振动),推动椅子的运动是(平动)。
二、选择
1、下列运动的物体不是转动的是( )C
A、行驶中的火车轮子 B、运动着的电机轮子 C、上升的国旗 D、行驶中的自行车轮
2、下面说法正确的是( )D
A、力只能使物体由静止变为运动 B、力只能使物体由运动变为静止
C、只有两个物体接触时才有力 D、力可以使物体的运动状态发生改变
3、使树上熟透的果子自己下落的力是( )。A
A、重力 B、摩擦力 C、磁力 D静电引力
4、桌面上的小球运动起来后,不再人为给外力,使小球停止的力是(A).
A、摩擦力 B、磁力 C、拉力 D静电引力
5、自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看,有关自行车摩擦的知识,例如:
A、轮胎上刻有花纹 B车轮做成圆形 C、塑料套紧套在车把手上 D、在转动部分添加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸 G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于(只填写各项选项前的字母)
(1)通过改变接触面的粗糙程度而增大摩擦的是____;AEH
(2)通过增大压力而增大摩擦的是______;CF
(3)通过变滑动为滚动而减小摩擦的是_____;BG
(4)通过使接触面尽可能光滑而减小摩擦的是_____。D
三、举出几个与被作用物体间有一定距离的力
答:地球引力 静电引力 磁力
6
版权声明:本文标题:实验报告四年级 内容由热心网友自发贡献,该文观点仅代表作者本人, 转载请联系作者并注明出处:https://www.elefans.com/dianzi/1709127928a220317.html, 本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,一经查实,本站将立刻删除。
发表评论