Nba2KXModTool教程范文

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2024年7月24日发(作者：)

Nba2KXModTool教程范文

第一篇：Nba2KXModTool教程范文

本教程版权归lgf54178所有，禁止任何人修改盗用，发现必究！

转载请注明巴布网、维维M1茗酒坊，谢谢

Nba2K11面补制作教程

一、球衣制作之前准备及导出

1.找到我想要做的面补球员的高清素材，正面、侧面、左右斜面

图片

2.2.打开2K11文件夹，搜索你所要修改的面补编号（如：pngxxx）

复制，新建一个文件夹，放入里面

3.3.用Nba2KXModTool软件 解压面补文件，解压方法，打开面

补文件即可

4.点击open 打开我们要制作的面补文件，我们以理查德森为例，

导出相应的贴图文件

点击ExportRes

分别储存为：面补贴图、面补法线图、面补高光、mianbu3D

（在储存面补3D的时候请不要用汉字）

二、开始制作面补贴图

用 Photoshop（俗称：PS）软件，打开贴图

复制背景图层

打开理查德森的高清素材图

用仿制图章工具调整好主直径和硬度，用带点羽化效果的，按住

alt键仿制，并在面补图层上新建图层，对应脸部位置粘贴

有些童鞋要问：如果素材太小不清晰怎么办，仿制图章复制过来

太模糊怎么办？

答：lgf来教大家第二种制作方法：使用钢笔工具制作

我们用钢笔将人物的面补位置抠出，建议用Photoshop CS4以上

的版本，CS4有个调整边缘工具，如果没有请用羽化工具代替

我们可以在调整边缘工具里自由的调整半径、对比度、平滑、羽

化、收缩/扩展功能，有三种视图方式，可以清晰的对比出原图与待修

改图的预览效果。

效果显示

我们看到素材图与原贴图有色差，下一步就要做细致调整，点击

图像调整，分别调整明暗度、对比度、色彩平衡饱和度、色相与曲线，

数值自己掌握，需要多加练习

有些童鞋又问了，素材图与原图不能对应匹配怎么办？

答：我们需要更进一步的处理，自由变化工具和变形工具使用

使用自由变换工具，调整素材的大小，与其对应

使用变形工具，将图像自由调整

最终呈现效果下图：

最好还是建议童鞋们尽可能的找一些高清素材，使用仿制图章工

具作业，比较简单一些

由于时间关系我就不一一示范了，感谢BryntEric兄弟提供的他做

面补的PSD给我O(∩_∩)O谢谢

现在大家明白了吧，其实面补就是补补贴贴像美术作业一样，你

想把它变成什么样都可以，让我们一起动手，在游戏中创作属于自己

的艺术

有的童鞋又问了，面补上有的明有的暗是怎么做的

我们就用加深减淡和模糊涂抹工具在红色通道中将需要的地方进

行修改

OK面补贴图就做好了，我们先储存为png格式

我们来制作alpha通道

首先我们要了解alpha通道的作用，面补中的alpha1通道对应游

戏中的反光程度，也就是大家所说的头部像电灯泡一样头发发白等问

题都是源于alpha没有做好，黑色代表暗度，白色代表明度，灰色代

表半透明

具体请看我的球衣教程，有详细说明

好我们也制作，复制原版alpha通道，调整明暗度对比度、曲线

在复制红色通道，调整明暗度对比度，曲线，然后将两个图层结

合，得到最终效果

复制到alpha1通道中，另存为BMP格式，再存为DDS格式，

OK面补贴图制作完成三、制作绿色法线图

其实这个问题我已经说过不止一次了，不过为了新来的小白我就

再说一次

要做法线图大家要先弄明白，法线图的作用，法线图是决定高光

文件 就是脸部纹理文件 控制面补材质选择所在，具体看我的球衣教程

做法线图可以用浮雕或用英伟达的插件（NVIDIATools）

再次只推荐用NVIDIATools插件

我们开始制作

PS上打开做好的PNG格式的面补贴图和原版的绿色贴图（法线

图）

在面补贴图上使用滤镜NVIDIATools工具

调整好相应的参数

点击红色通道复制（注意：看红色的通道光源一定是从右到左）

有的地方不是需要再重新调整设置，然后再合并，在这我就不一

一示范了

在复制原版绿*河蟹*层，新建一个窗口，将红绿通道都放里面，

红色通道放上面，绿色通道放下面

在红色通道上改为柔光，将不需要的地方擦去

扎起调整亮度对比度

合并黏贴到原版绿色通道即可

在复制绿*河蟹*层和原版的alpha1通道

新建窗口放进去（注意绿*河蟹*层的光源必须是从上到下，不是

再重新设计合并）

将绿色通道放上面alpha1通道放下面，柔光，擦除不需要的部分，

调整亮度对比度合并

黏贴到原版的alpha1通道，储存为BMP格式，OK法线图我们

也做好了

四、制作头型3D

使用blender 点击文件导入N2KM 工具打开gongju

点击0-6使它成黄色编辑模式（切忌不是黄色不要移动头型，不

然你改的再好，这头型最好导入就等用废了，之前的一切努力都成泡

影）

然后打开UV图像编辑器

载入png面补贴图

将绘制类型改为带纹理

先用编辑模式编辑（一点要8个面正面、侧面、上左右斜面、下

左右斜面、水平上下面耐心编辑，由于要花几个小时的时间，况且我

3D不是很好，就不一步一步做了，简单的把方法给大家说下吧）

再用雕刻模式整体修改一下

雕刻模式里抓取和平滑比较常用

如果需要修改头型大小请按S键调整

最后导出为N2KM

五、导入和使用

打开Nba2KXModTool

点击载入相应的DDS和N2KM文件即可

不想被人唾弃，就请好自为之

By：巴布网EGS补丁组lgf54178

第二篇：围棋教程

1.基本规则

初学围棋的人必须要先了解以下几条有关围棋下法的基本规则：

围棋通常由两个人进行对局，对局时一方执黑棋，另一方执白棋。

围棋应从空棋盘开始对局。

在现代围棋对局中，执黑棋的一方应先下子，执白棋的一方随后

下子。

围棋对局时，双方应该轮流在棋盘上下子，每方每次只能在棋盘

上下一个子。

棋子下在棋盘上之后就再也不能移动，直至终局。

对局双方可自由地在棋盘上下子，并根据己方的意愿相互围地，

直至终局。

终局计算胜负时，围得地多者胜。

围棋的棋具：

棋子：棋子分为黑棋和白棋，黑子181个，白子180个。棋子呈

圆形。中国一般使用一面平、一面凸的棋子，日本、韩国则常用两面

凸的棋子。中国云南所产的“云子”为历来的弈者所青睐，迄今已有

五百馀年的历史。较为珍贵的棋子材料有贝壳、玛瑙等。对弈时双方

每人使用一种颜色。每一个棋子都是平等的，不存在大小之分。

云子

棋盘：围棋盘由19条横线19条竖线组成，共361个交叉点，最

外边的线称为边线。为了便于识别棋子的位置，棋盘上划了九个点，

术语称做“星”，中央的星点又称为“天元”。棋盘可分为“角”、

“边”以及“中腹”。现今的棋盘则有19×19、13×13、9×9，较为

普遍，另外还有一些是较罕见的15×15、17×17。正式比赛所用棋盘

为19×19，其他作为教学和练习辅助。

19×19棋盘

棋钟：正式的比赛中可以使用棋钟对选手的时间进行限制。非正

式的对局中一般不使用棋钟。

棋钟

行棋规则：

1.棋子要下在棋盘的边线之内(看19×19棋盘图)，边线之外的棋

子无效。

2.棋盘是由横线和竖线组成的，横竖相交的地方叫做交叉点，棋

子只能落在交叉点上。

3.拿黑子的一方先行，双方交替落子。任何一方不可以连续下两

手，否则判负。棋子有特殊的拿法，如下图：

4.每一个棋子落在棋盘上之后，都不可以移动，叫做“落子无

悔”。除非“气尽”被提掉。凡是移动棋子或毁坏棋形，可以按照规

则惩罚。

正确姿势 错误姿势

2.气和吃子

围棋棋盘上的每一个棋子都有自己的“气”，“气”是围棋棋盘

上每一枚棋子的生命。无论是哪一方的棋子，一旦没有了“气”，就

将处于死亡状态，就要立即被对方从棋盘上移出。

“气”是围棋基本术语之一，是指在棋盘上与棋子紧紧相邻的空

交叉点，见图一。

图中角上的一子与它紧紧相领的有两个交叉点，所以它有两气。

边上的一子，与它紧紧相邻的有三个空交叉点，所以它有三气，中腹

的一子，与它紧紧相邻的空交叉点有四个，所以它有四气。棋盘上单

独一个棋子的气数不可能超过四气，但两个或两个以上相连的棋子则

不同了。

图一

图二

如图二；角上的二子，有三气，边上的两子有四气，中腹的两子

有六气。从以上的例子可以看出，棋子的气数要受棋子在棋盘上位置

的影响。位于中腹的棋子气数较多，边上和角上的棋子气数相对减少。

由于“气”是棋子赖以生存的条件。所以，气数少的棋子在将来双方

交战中一旦受到包围，则容易处于被动，我们以后将详细介绍这一点。

在棋盘上相连接的两个或两个以上的棋子，它们的气数取决于棋

子排列的形式和棋子所处的位置。如图三：图中上方中腹的四子有八

气，接下来方形排列的四个子是八气，下面中腹的五个子是十气，下

边上的五个子是六气。

那么，下面中腹五子边上的A点为什么不算是棋子的气数呢？这

是因为对于五个棋子来说：A点并没有与它们紧紧相邻，所以不能算

成气数。

围棋毕竟是两个人的对局，在行棋过程中双方所下的棋子并不是

距离很远，彼此留出空交叉点给对方作“气”，而是相互接触，彼此

围攻，这样一来“气”数的计算就变得复杂了。那么，被对方包围的

棋子怎样算“气”呢？

图四：图中上面的黑三子周围只有两个与它们紧紧相邻的空交叉

点，所以只有两气。

图中间的黑四子周围有六个与它们紧紧相邻的空交叉点，所以它

们有六气。

再看图中下面的五个白子，与它们紧紧相邻的交叉点几乎全被黑

方占有，只留有一个空位算成它们的“气” 数，这样，白五子的“气”

数为一“气”。

在对棋子的“气”有一定了解的前提下，就可以学习如何“吃子”

了。

图三

图四

“吃子”作为围棋术语，也可称“提子”。在实战对局中，一方

将另一方的一个或多个棋子紧紧包围，使其所有的气数被全部堵住(即

其所有紧紧相邻的交叉点全部被占有)，随后将无气的棋子从棋盘上拿

掉，就叫“吃子”，如下图。

如图五，当白1走过之后，黑一子仅余一口“气”，这时是不能

将黑棋拿掉的，但白1却为提掉黑棋作了准备，只要白方下一着棋落

在A位，那么黑一子即可被“提”。

黑三角叫做提子 提子之后从棋盘上拿掉

图五

在围棋中，我们把象白1这样的着子，即下子后把对方一子或若

干棋子包围成仅剩一口“气”的状态，(如对方置之不理，再下一着即

可将被围的棋子提取)，称为“打”。通常也称为“打吃”。

3.吃子技巧

相对于“吃子”而言，逃跑的一方想要摆脱棋子被吃的命运，就

要容易得多。所以，要想在围棋对局中成功地完成“吃子”，发动进

攻作战的一方，就必须掌握一些在局部战斗中“吃子”的基本技巧。

1、抱吃：把对方的棋子往自己棋子多的地方赶，像怀抱一样把对

方的子全起来，叫做抱吃。

2、门吃：找到对方的断点，像门一样把对方的棋关在里面，叫做

门吃。

3、征子：从两边连续打吃，使对方只剩一口气，直到最后把对方

都吃掉的着法叫做“征子”，俗称“扭羊头”。

4、双吃：如果征子失败，征子的一方就会出现很多断点。当一个

子落在棋盘上，使对方的两个子或两部分子同时都被打吃，就叫做双

吃。

抱吃基本型

抱吃练习：黑先

门吃基本型

门吃练习：黑先

黑吃白应该向什么方向打吃? 应该向黑子多的方向打吃

征子练习：黑先

征子不利会出现很多断点，A、B、C都是双吃

双吃练习：黑先

5、枷吃：在围棋术语中又名“方吃”，二者皆喻其手法可有效地

于方阵之中围困住对方的棋子，使其无法逃脱。有趣之处是，在“征

吃”手段不能奏效时，“枷吃”的手段往往会马到成功。

如图下：这是实战中经常出现的三种“枷吃”手段。

6、扑吃：“扑吃”也是围棋对局中经常会出现的吃子手段。“扑”

是一个专用的围棋术语，意为扑入对方口中送吃，含有置之死地而后

生之意。“扑吃”手段的理论基础，来源于围棋规则中，“双方假如

同时气尽，则由主动造成这一状态的一方提取对方气尽之子”这条规

定。

如下图：这是实战中最为典型的两种“扑吃”手段。

类似右图黑棋这样的杀棋手段，在围棋术语中叫做“双倒扑”。

7、接不归：接不归可以按字面理解就是让对方连不回去的吃子方

法，主要是利用对方的断点和棋紧的特点。

黑1打吃白棋，白不能接上

接不归很多都是与扑相关的

接不归练习：黑先

4.眼与活棋

在围棋入门教学中，关于什么是活棋的最为通俗易懂的定义是：

凡是具有两只或以上完整的“眼”棋子就是活棋。

以上定义中所提到的“眼”，是围棋对局中最常用到的专用术语

之一。所谓“眼”，实际上就是棋盘上被某一方用棋子围住的一处空

白交叉点，如下图。

3个棋形分别是在角上、边上、中腹黑棋的眼

这是个错误的眼，同色的棋子围的才叫做眼

假眼

黑眼周围的ABCD四个点叫做这个眼的眼角。当两个或两个以上

的眼角被对方占到，这个眼就成为假眼；当有三个眼角被自己占到或

对方不能进入，就叫做真眼。有两个或两个以上真眼的棋是活棋。

边上的眼有两个眼角，被对方占到一个就变成假眼

角上的眼只有一个眼角，被对方占到就变成假眼

真假眼练习：黑下在哪里让白变成假眼

真假眼练习：哪个是真眼，哪个是假眼

活棋和死棋

当一块棋被包围起来，它不一定就是死棋。

白棋把黑棋包围起来，但是黑棋有两个真眼。这两个点都是禁入

点，白棋不能进入这两个点，也不能一次下两手，所以白棋不能吃掉

黑棋。那么有两个或两个以上真眼的棋形叫做活棋。如果没有两个真

眼，无论有多少个假眼也是死棋，最后会被提掉。

黑是活棋

黑只有一个真眼是死棋

死活练习：（8道题）白棋有几个眼，真眼假眼，活棋死棋

“双活”

“双活”是一种特殊形态下的围棋死活图形，在围棋对局中，双

方的棋子互相包围，有时会形成一种特殊的局面：

在局部的战斗中，黑白双方的两队棋子都不具备两只眼，却又都

无法杀死对方。这种双方棋子特殊的对峙局面，在围棋术语中叫做

“双活”。

如下图：这是实战对局中形成“双活”的几种范例。

左图是“无眼双活”之形，双方的棋子连一只“眼”都没有，但

又都不是死棋。这是因为在双方两块被围困的棋子中间，正好存有两

口“公气”。此时，任何一方又都不敢在这两口“公气”中的任何一

处下子，否则，自己的一块棋反要被对方吃掉。

右图是“有眼双活”之形，相互围困的黑白两块棋各自只有一只

“眼”，但巧的是，在这两块棋之间，正好有一口“公气”。此时，

谁要是贪心的想通过把子下在“公气”上去“叫吃”对方，则自己的

棋子也将“没气”了，反而要被对方吃掉。所以，双方在此处都只能

明哲保身。

在千变万化的围棋对局中，有时候“双活”还会以更加奇妙的形

态出现。

5.劫的基本理论

围棋的基本规则，从总体上看，其内容还是比较容易理解的。然

而，围棋规则中最为复杂和抽象的两项内容：关于“禁着点”与“劫”

方面的表述，却具有相当之大的技术难度。

如果不懂得“打劫”，那么对局就要中断，据统计，每十盘棋中

有七盘棋离不开“打劫”，而初学者大多喜欢激烈的攻防战斗，几乎

是盘盘有“打劫”。那么，什么是“劫”呢？

图1：双方战斗十分激烈，形成犬牙交错的局面，黑白双方都把对

方的棋子围住，这种局面如果轮白下，可以在A位吃掉一个黑子；如

果轮黑下，可以在B位吃掉白子，此时此刻轮到白棋下子。

图1

图2

图2：白方在上图A位处吃了黑子，解除了黑方的手段，但是，

黑似乎也可以在本图B位，再吃回白子，白又可以吃黑，双方如果这

样轮流下去，棋局便无法进行了……。怎么办呢？

围棋规则对打劫是这样规定的，在对局的某一方刚刚提过对方一

子，而对方又可以提回一子的情况下，对方不能马上回提，要在别处

也下一着，使对方跟着在别处也下一着，然后才能回提。

图3

图4

图3：这是最简单的“劫”，也叫“单片劫”，其价值比较小。但

是“劫”的内容繁多，其表现形式多样，有的相当复杂，当今的高段

棋手也为之“头痛”。虽然我们只在此课中介绍简单的部分，但要求

大家一定重视它。

图4同图三的形式都是打劫，双方都在争夺A点，但两图的内容

却不一样。图四中的A处关系太大了，若黑“劫”胜了。可在B处吃

白两子，如白胜了，可在B处吃黑一子，来回的出入是惊人的。

图5

图6

图5：“劫”的表现形式是多样化的，此图中A位也能产生“劫”。

图6中A位的争夺，关系到死活，A点对于白棋，事关重大。

图7：白棋的两个子已经死了，白方如果在A位跑，无疑黑要下

在B位，那样白方损失更大，但是在打劫的时候却有所借用。根据规

则规定“提”一子后，对方在可以回提的情况下不能马上回提，要先

在别处下一着，待对方应一手之后再回“提”。那么在别处打劫的时

候，图7中的“C”和“D”便是绝好的“劫材”，顾名思义“劫材”

就是“打劫”的材料。

图7

图8

图9

在“打劫”的过程中白方走了图7的C位，则变成了图8的形状，

图8中的黑方如果在B处提掉白方两子，白方可在“劫”的地方“提

劫”，黑方如果消“劫”，白方可在A位提黑两子，以此来作为补偿。

图9中的A位也是“劫材”。这便是打劫的全过程。伴随着“劫”

的产生，“寻劫”、“打劫”“消劫”，可以使一盘棋有顺序地完成，

以免中断。

“禁着点”

为了防止对局双方没完没了地在棋盘上互相送死，在中国与日本

围棋规则上海专门设置二轮关于“禁着点”的规定。

如图：这是常见的几种“禁着点”图形。

右图：此情况有些特别，黑方是不能下在A位的，这等于自杀或

“自拔”，而白方下在A位，就可非常痛快地吃掉黑棋两个子。

所以说，“禁着点”是针对某一方来说的，等以后讲到“双活”

的部分还要叙述，因为到那时，有的“交叉点”，谁也不能下，谁下

谁吃亏。所谓“不能下”或“禁着点”的意义是相对的，作为对局的

一方若在“禁着点”内下子，没有任何意义，或是吃亏或是受损。

6.开局布局

“金角银边草肚皮”

围棋对局的通常进程是：黑白双方都是先占角，后占边，最后才

去争夺中腹。

为什么绝大多数棋手在对局中都会遵循着这样的进程下子呢？这

是因为，在围棋对局中，要想在棋盘的角部、边上与中腹围空，其难

度大小不同：

占领棋盘四个角部的地域最为容易。

占领棋盘四条边上的地域稍有技术难度。

占领棋盘中腹一带地域的技术难度最大。

其最根本理论原因是：围棋的每一枚棋子，在棋盘的各个部分，

其能够发挥出的围空效率有高低差别之分。

如上图中所示，角、边和中央都围9目，但在中央要用12手棋，

边上要用9手棋，而角上只用6手棋即可。

众所周知，围棋对局的胜负，最终决定于对局双方所围地域的多

少。故此，为了能够抢在对手前面多围空，对局双方通常都会先行抢

占棋子围空效率最高的四个角，然后再进驻棋子围空效率偏低的四条

边，最终双方才会去争夺棋子围空效率最低的中腹。

古代围棋谚语中的“金角银边草肚皮”，实际上是在用通俗的语

言向初学者表明上述的围棋棋理。

棋盘上的开拆与分投

在围棋对局中，开拆与分投是一对相辅相成的作战手段。开拆与

分投的作战地点，是在棋盘的四条边上。

在棋盘的边上拓展己方棋子的组合势力不断延伸，在围棋术语中

叫做开拆；在棋盘的边上阻碍对方棋子的组合势力发挥威力，在围棋

术语中叫做分投。

1.开拆的重点

开拆的重点，要先考虑抢占双方势力消涨的分界线。

如上图，黑7关系到上方一带双方的势力消涨，是恰到好处的开

拆要点。与此相对应，白8关系到双方在右边一带势力的消涨，也是

一步必争的开拆要点。在此之后，黑9与白10各取所需。

黑7在上边一带开拆之后，白8假如先占下边9位大场，其价值

虽然也不小，但是，从全局的战略角度来考虑，白棋却是走错了行棋

方向。一旦被黑9占据到右边8位好点之后，黑棋将在右上一带构成

绝好的两翼张开之形，有望轻松地围成大空，这个结果对白棋不利。

2.开拆的原则

如何才能结合自身的势力背景，选择好开拆的幅度？这里可以提

供一个历代相传的开拆秘诀，就是“立二拆三”原则。

所谓“立二拆三”原则，简单的说，就是己方在三路以上有两个

子高度的势力时，开拆时就可以选择拆三。

如上图，黑棋在上边一带有两个子的势力，故此，遵循“立二拆

三”的开拆原则，黑这步棋可以恰如其分地去上边一带拆三。

如上图，黑棋在左边三路以上这两个子，也可以看做是“立二”

的棋形。故此，黑1在左边一带的开拆，并无不妥之处。

在正常的布局阶段，“立二拆三”的开拆原则可以顺理成章地延

伸成“立三拆四”，或者是“立四拆五”。这些都是符合围棋棋理的

推断。

“立三拆四”的实战范例

值得一提的是：“立二拆三”的理论原则，会随着实战周边双方

棋子配置情况的不同而有所变化。对此，切不可死记硬背。

3.分投的定义

在布局阶段，进入对方在棋盘边上的势力范围，并将对方的阵营

一分为二，这种落子手段在围棋术语中叫做分投。

如上图，黑落于白棋上下两方势力之间，这是一种典型的分投手

法。

4.分投的作用

分投的最重要作用，是防止对方持续不断地扩张大形势。

这是布局作战中经常出现的分投实例，白棋在右边分投，意在将

局面打散，不给黑棋留有在右边一带扩张大形势的机会。

全局性“大场”的等级划分

在围棋的布局阶段，棋盘上的各个战略要点，叫做“大场”。如

何尽可能多地抢占棋盘上的“大场”，是棋手在布局阶段的思考重点。

根据“大场”在棋盘上位置的不同，可以将“大场”分为四个不

同的等级。

1.棋盘上第一等级的“大场”是四个角部的“空角”。

先占据“空角”的一方，既可以在环绕着角部的战斗中占据先机，

又便于以“空角”为依托，进一步去开拓边地。

无论是“星”、“三三”、“小目”、“目外”或者是“高目”，

都可以用来占据“空角”。

2.棋盘上第二等级的“大场”是围绕四个角部的“守角”与挂角。

“守角”可以进一步加强自身在角部的势力，防止对方前来破坏

角上的实地。“挂角”是与“守角”等级相同的“大场”，“挂角”

具有破坏对方在角部围空的攻击性作用。

在布局阶段，“守角”与“挂角”这两种截然不同的攻防作战手

法，经常会在同一局比赛中交替出现。

“挂角”与“守角”的作战手法交互出现

3.棋盘上第三等级的“大场”是棋盘四条边上的各个中心点。

优先在棋盘边上的中心点处开拆，可以控制住未来在边上一带进

行战斗的主动权。

如上图，这是围棋对局中，双方占角完毕后，争先恐后地占据各

条边上中心点“大场”的实战范例。4.棋盘上第四等级的“大场”是

“拆二”和“拆三”。

棋盘边上的“拆二”与“拆三”是未来攻防战斗的前沿与立足点，

具有重要的战略支撑作用。

双方利用“拆二”和“拆三”划分最后势力范围

5.布局阶段的战略和行棋顺序

在通常情况下，围棋布局阶段的战略行棋顺序可依据以下三条要

领而定：

(1).先占角后占边

(2).先拆大后拆小

(3).抢占战略要点应优于占据一般性“大场”。

围棋始于虚空，终于实体，动静相生，变化万千，是一种具有完

整内在理论体系的智力游戏。

7.基础定势

在博弈局部战斗中，用最稳妥的顺序，而且能经得住以后的检验，

从而被固定下来的就是定式，下面介绍几种简单的定式供大家学习。

1.“星”定式

(一)小飞挂

如上图，白1即是小飞挂，黑1即是单关应，以下在上边拆和右

边夹攻为见合之点，是对小飞挂最正统的应法。

如上图，白1飞，黑2尖，白3拆二，双方皆为安定的形，这是

基本定式之一。黑4拆是勿容置疑的大场，但也可以省略不下，而它

投别处。

黑棋不在上边拆时，白1的攻击（右图），黑2挡几乎是绝对之

着，否则黑棋全体成为被攻之目标。

(二)一间高挂

如上左图，白1即是一间高挂，黑2单关应，局部之形就是黑有

利。白3、5托退，黑4、6扳立可确保角地，以下至白7拆止的变化

为基本定式之一。黑8拆也是不应放过的大场，局面上除有更大、更

急之处外，还是不要脱先为好。

如上右图，白1是“双飞燕”中最严厉的型，一般不容易出现，

因为白一间高挂时，黑只要单关应，局部就一定有利。因此，只有引

征时才会出现此形。黑2尖出最为普通，白3点“三.三”进角，黑4、

6两挡，白7挤，以下至黑8扳止的变化为基本定式之一。以后白A

位扳粘也是先手官子，白棋形态甚佳。黑4在5位挡的结果一样，当

然要根据当时局势而定其方向了。

(三)二间高挂

如左图，白1即是二间高挂。挂的位置越远，侵角的可能就越小。

黑2单关应是最正统的下法，白3托角，黑4扳、6立可确保角地，

以下至白9拆止的变化为基本定式之一。

2、小目定式

在角上的小目下子，应该说是自日本传来。尽管在我国古谱的让

子棋偶有为之，但并无研究。

小目的下法，看起来很安全，其实不然，它的变化实在太多，也

相当复杂。从对它的挂来说，有小飞挂、大飞挂、一间挂、二间高挂

等；守角也有小飞、大飞、一间、二间等不同守角至于各种夹攻更是

不胜枚举。在此介绍几种简单的小目定式供大家学习。

(一)小飞挂

小飞挂是对小目的最基本挂法，也是最有效的挂法，因为变化无

穷，历代棋手不断挖掘出新型定式，至今不穷。所以，小目的小飞挂

称为定式宝库，实不为过。

小尖

如下左图，对白棋的小飞挂角而言，黑1的小尖是非常坚实的下

法，但按现代棋的现论来说，却嫌缓慢。白2小飞后，黑3和白4都

堂堂正正地各占大场，至此的变化为基本定式之一。

以后黑A位尖顶和白B位小飞的价值的出入有20目之大。所以，

只要不是局面很急，即使进入官子的阶段，都有争占的必要。

如上右图，白1拆三是对付黑小尖的常用下法，黑2打入，这手

棋也可以脱先，白3、5靠退，以下至白9立止的变化为本定式之一。

黑棋舍弃黑2之子，4、8成为好形，又有8尖顶的先利，可以满

意。

小飞

如下左图，白小飞挂角，黑1小飞应对。对白小飞挂应以小飞是

稳健的招法，它虽不如小尖坚实，但步伐较快，有弹性，变化也不太

复杂。白2托“三.三”是求安定的场合常用的手段，以下至黑7拆止

是基本定式之一。

白2托“三.三”的下法，也适用于黑A位、B位、C位、D位、E

位的各种夹攻时；白6不立，脱先也可以，黑6位打时，白F位作劫。

二间拆

小飞

二间拆

如上右图，黑1即是二间拆，很明显，它不准备攻击白棋，而先

求自身安定，是消极之策。白2先点是次序，以下至白8立止的变化

为基本定式之一。

一间夹

黑1即是一间夹，它的特点是攻击性强，对手没有迥旋的余地。

白2飞压时，黑3、5冲断，以下至白10止的变化为基本定式之一。

之后，A位成为双方势力扩张的必争之点。

(二)一间高挂

与小飞挂相比较，一间高挂的历史短得多，因其缺乏实利之故，

而不被重视。但是现代棋相当关心速度与势力，一间高挂的价值已被

发现，所以又广泛地加以使用。

小飞

白1一间高挂，黑2小飞应是稳健的下法，可保持全局的平衡，

变化也不多。白3、5托退，黑4、6扳虎，以下至白7拆止的变化为

基本定式之一。

一间关

黑1一间关是坚实的下法，白2、4托退，黑5长进角当然，以下

至白6拆止为基本定式之一。

下托

一间关

下托

黑1下托是最体现小目重视实利的特点，为最正统的手法。白2

扳，黑3退，黑棋角地已可确保，白4虎，以下至白6拆为基本定式

之一。

小雪崩型

如下左图，黑1下托时，白2顶、4扳，黑5若于9位扳，则称

作“小雪崩型”。它是典型的现代化定式，黑5扳以下至白10止的变

化为基本定式之一。

如上中图，1粘是最简明的下法，白2长，只此一手，黑3跳出，

至白4虎止为定式之一。

如上右图，黑1扳头，才是真正的“小雪崩型”。白2打、4立是

常用手筋，以下几乎是双方必然，至白14止的变化为基本定式之一。

大雪崩型

如下左图，黑5退，白6压时，黑7扳即是“大雪崩”型，从白

8、10打立开始走上难解之路。限于篇幅关系，无法作详细解说，只

介绍两种最典型的定式。

黑11外拐为旧型手法，但至今并未废除，白12断，黑13上长，

以下至黑23抱吃止的变化为基本定式这一。以后黑A位、B位各可封

住白棋去路。

如上右图，黑1内拐，是吴清源九段所创的被称为“革命定式”

的一手，它使大雪崩定式完全改观。白2先断、再4拐、6立的次序要

特别注意，黑7、9挡呆吃住角上白三子，黑15跳后虽有种种下法，

但至白20跳止的变化为现代流行定式。

(三)大飞挂

如下左图，白1即是大飞挂，黑2的小尖是确保了角地，白3拆

二止为基本定式之一。白3也有A位拆的，大同小异。

如上右图，黑1单关是把着眼点放在右边，若白2挺起，黑3挡

稳健，至白4长出为基本定式之一。

3、“三.三”定式

“三.三”可以一手保角，这一点比起星位来更确实。但它拆边时

由于位置太低，效果不佳。

“三.三”的使用是本世纪以来的事，持平衡棋理论者，执白时经

常下出。其实，只要运用得当，每一种着点的下法都是各有利弊，无

法断言其优劣。

(一)肩冲

如下左图，白1即是肩冲。对付“三.三”，从来只有肩冲这一种

下法，是针对它位低而压迫它的有力手法。但最近这种着法已有所不

同，所以下法上也不仅限于肩冲一种了。

黑2爬，当然，白3退是一种下法，黑3飞，白5二间跳，以下

至白7止的变化为基本定式之一。黑6时也可以脱先它投，但白7若

脱先，黑A位飞起是好点，十分严厉。

如下右图，黑1爬时，白2跳也是一种下法，这是根据周围情况

而轻轻地整形，黑3夹是常用的手筋，以下至白8止的变化为基本定

式之一。

以后黑A位，则白B位；黑C位，则白D位是正确运行。

(二)大飞挂及其它

如下左图，白1即是大飞挂。大飞挂对“三.三”可以施加压力，

但并不明显。对坚实的“三.三”还是不靠近为好，这是现代棋的思考。

黑2大飞应，与白1相对称，并提高三.三的位置，白3拆、黑4

也拆的变化为基本定式之一。A位是以后双方势力发展的要点。

如上右图，白1、3、5虽是先手定形，却是解消味道的下法，如

单3位小尖，味道较多。

如下左图，黑1小飞是坚实的态度，白2拆虽不仅仅限于此点，

但方向总是这边，黑3拆，适当，这也是定式之一。

如上右图，黑1拆二也是一种下法，脚踏实地，白2无论在上边

怎么下，黑棋都可以脱先它投。

4、高目定式

高目的位置是在四线和五线的交叉点上，很明显，它是以取外势

为主要目的。

对于高目的挂法，大多是采取小目位挂，可以说这是基本挂法；

其次，则是“三.三”位挂，这与高目的取外势成为鲜明的对照。

至于其它挂法，一般都是在特定情况下特殊选择，而不能成为通

常的下法。

(一)小目挂

小目挂是以取实地与高目外势相对抗。

内靠

如下左图，黑2内靠是这个定式常见的下法之一，可以说只要白

棋在角上应的话，就只有白3扳这一手棋，以下至黑6拆止，几乎为

不变的运行，是基本定式之一。

白7飞为高姿态坚实的整形，也是重要的一手。

如上右图，白1夹是与左上角有关联的布局时常会出现的，以下

至白5拆止为定式之一。

外靠

如下左图，黑1外靠是压迫白棋扩张外势的手法，与征子有关，

但并非是先决条件。

白2扳时，黑3退正确，白4扳起，黑5断内侧要确保能征吃，

至黑11提止为基本定式之一。

定式之一。

飞封

如上右图，黑1外断时，白2打，黑3、5则可取角中实地，白6

长是不能放过的好点，否则黑A位是好点，至此为基本

如下左图，黑1即是飞封，是明显继续高目之志的着手，也是与

高目相配合最恰当的着手。至黑5粘止为基本定式之一。典型的白得

实地，黑取外势的结果。

如上右图，黑3立是彻底贯彻取势的下法，白4若A位断时，黑

B位是先手，故不惜一战，至黑5飞止为定式之一。

(二)“三．三”挂

如左图，白1于“三.三”位挂，意在夺取角地，黑2飞封为基本

下法，这样即还原为目外定式，在此省略介绍。

第三篇：腰鼓教程

腰鼓教程

为了提高学生身体素质，更是为了贯彻培养全面素质的学生人才，

以艺术教育为突破口的教学理念，编写《小学生腰鼓》的教材作为小

学的校本科研教材。本套腰鼓教材，本着以学生为主体，以符合小学

生的个性特点为挖掘基础，充分调动小学生的兴趣，除了结合小学生

广播操，还适当增加了一些简单的舞蹈动作在里面。我们作这些探究，

不仅是为了丰富学生的校园文化生活，还能促进小学生继承中华传统

文化，更是为了让学生在得到体能锻炼的同时，还能够激发学生的右

脑潜能，开发学生的非智力因素，使学生能够通过丰富多彩的娱乐生

活，让学生去战胜一些不良的性格，在身心得到健康发展的同时，能

对学习和生活有美好的憧憬。

我们知道，腰鼓的打击动作是各种各样，方式很多，特别是那些

动态的行进中的表演式腰鼓，对于小学生来说有一定的困难，因此，

为了既要能锻炼学生的身心，又不要耽误学生的学习，让学生产生负

担，所以，我们编排了非行进中的腰鼓训练教材。为了让小学生能够

较快容易地掌握本套腰鼓训练，我们按照小学生广播操的动作名称顺

序来编排了本套腰鼓训练，这样，我们编排的《小学生腰鼓》让学生

既容易学又不容易忘记。

为了以飨读者，我们在本套《小学生腰鼓》教材的后面，适当补

充了一些行进中的腰鼓表演动作，以便一些善于腰鼓的学生进一步学

习。

我们衷心希望各位同仁、兄弟学校和我们共同探讨，欢迎你们的

加入，并希望将它能得以推广。当然，由于我们能力有限，在编排过

程中难免有疏忽遗漏之处，敬请各位批评指正！

第一节 认识腰鼓

明清时期，腰鼓曾在凤阳花鼓、花鼓灯和淮北花鼓戏中应用，广

泛流传。歌舞式的腰鼓起源于安徽凤阳。清代初期顾见龙曾画有《花

鼓》演唱图，画中一对农民夫妻，男敲锣，女打鼓，两人对舞。清代

中叶以来，花鼓广泛流行于全国各地，形成不同的表演形式。在北方

高跷和秧歌的舞队中，仍有扮成男打花鼓、女敲锣的角色。晋南花鼓

流行于山 西万泉、新绛、闻喜等地，分高鼓、低鼓、多鼓等形式，动

作灵巧多变。山东花鼓一般用鼓棰演奏，而流行于山东禹城、乐陵、

德平等地的花鼓舞，舞者不仅用棰击鼓，还用棰尾系的一根长60厘米

的穗子击鼓，并配合各种舞姿表演，民间有古树盘根、苏秦背剑、金

鸡独立和狮子滚绣球等各种击法，其鼓艺精湛，多姿多采，并逐渐演

变为现在的形式。20世纪40年代初，腰鼓盛行于陕北民间，后而陕

西、山西，主要用于民俗节日或盛大集会。50年代腰鼓开始在全国广

为流行。

腰鼓有鼓身和鼓皮组成，鼓身木制，形如木桶，中间较粗而两端

稍细，鼓身涂以朱漆或绘有花纹图案。鼓皮有两面，两面蒙以牛皮、

马皮或羊皮。

腰鼓有大小不同规格。大号腰鼓，鼓长38厘米、面径20.5厘 米；

二号腰鼓，鼓长33厘米、面径16厘米；三号腰鼓，鼓长31厘米、面

径14厘米；四号腰鼓，鼓长26厘米、面径12厘米。鼓身一侧装置两

个鼓环，系以红绸布为鼓带。

两根鼓棒 长25厘米，棒尾系以红绸穗为饰。

2、演奏时，奏者将背带挂于右肩，鼓身斜挎左腰，腰带扎在腰间，

注意打结是一个活结，以便灵活的较快的放下腰鼓，双手各执一棰敲

击。

敲击时既可敲击一端鼓面，也可同时敲击两端鼓面。腰鼓发音清

脆响亮，无固定音高。鼓点有花点、碎点、单点、双点、边点、帮点

等。常用于庆祝丰收、欢度春节或迎宾喜庆等场合。

第二节 认识鼓棒和鼓槌

鼓棒长25公分左右，两头一样粗细，不过，一头系有红绸的是表

演者用来抓握的，红绸长约50厘米。鼓槌长度比鼓棒长些，一头较粗，

在粗的一端扎有一块红绸，形似一个红绣球，不过，表演者抓握的时

候要注意抓住没有红绸的一端。每个腰鼓配有两支鼓棒或两支鼓槌，

当学生两臂挥舞时，红绸随之飘舞，耀眼无比。

第三节 腰鼓的服装

腰鼓的服装分夏季服装和秋季服装。男生和女生的服装可以着不

同颜色，也可着相同颜色，男女的脚上都是穿运动鞋。男生在着夏季

服装时，可增加一条扎巾扎在头上，以现男士阳刚之气。

第四节 鼓棒的抓法

每人两支鼓棒，左右手各一支。其中，左手是掌心向上，抓住一

根鼓棒系有红绸的一端，鼓棒的另一端指向右边；右手是掌心向下，

抓住另一根鼓棒系有红绸的一端，鼓棒的另一端指向左边。

第五节 鼓点的认识

鼓点有花点、碎点、单点、双点、边点、帮点等。所谓“花点”，

就是“咚”和“吧”的穿插进行。所谓“碎点”，就是“咚„„”的轻

轻地连续无节拍的敲打。所谓“单点”，就是“咚、咚、咚、咚”右

手的敲打。所谓“双点”，就是右手和左手同时敲打一面鼓皮，或者

右手敲打右边的鼓皮，左手同时敲打左边的鼓皮。所谓“帮点”，就

是用鼓棒敲打鼓身发出来的“啪”的声音。所谓“边点”，就是用鼓

棒敲击鼓皮的边缘发出来的“啲”的声音。

第六节 预备姿势

身体立正站好，眼睛正视前方。右手抓住鼓棒高高举起，要超过

头部，臂膀稍微向内弯曲，棒尖指向左下方。左手抓住鼓棒放在腰的

左边，臂膀伸展下垂，棒尖指向右上方。

第七节 基本的鼓点节奏与敲打方法

腰鼓手表演讲究“六劲”，即表演起来有股猛劲，挥槌有股狠劲，

踢腿有股蛮劲，转身有股猛劲，跳跃有股虎劲，全身使出一股牛劲，

看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实在足劲。动作规律概括起来有跑、

跳、扭、转、蹬、闪、跺、摇、跨、昂、跃、快等构成要素。其中扭

是腰鼓最基本动作之一，扭有正步扭、十字扭、扭软腰等。

腰鼓是与舞蹈、武术、打击乐、吹奏乐、民歌等有机结合的多维

性艺术。也是一种独特舞蹈，它不受时间、地点和场合限制，可以在

行进中、广场上、舞台上表演，且有较强的适应性和灵活性。唢呐长

号伴奏下的安塞腰鼓更是有庄重、浑厚和悠远的情感震撼。腰鼓从打

法上分文鼓和武鼓。文鼓以扭为主，以打为辅，重在抒情，通过动作

和表情将内心喜悦心情表现出来；武鼓以打、踢、跨、跺等为主，动

作难度大、要求高，运动量大，具有动作的统一性和规范性。腰鼓的

艺术性主要体现在武鼓中，队形务求整齐一致，快收猛放、变化神速。

动作务求刚健有力，自然大方，欢快流畅，有刚有柔，刚柔相济，充

分体现腰鼓的内在气质和外在美观。

我们所教的基本的鼓点节奏“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”是采

用了四四拍的节奏，也就是我们体育课上原地踏步所喊的口令“1、2、

3、4 ”差不多。

首先讲一下“咚吧”和“咚咚吧”的击打区别。

“咚吧”的敲打方法是用右手的棒尖敲打腰鼓鼓皮的中心一次，

打中之后要立即将鼓棒移开，将右手移动到身体的右侧，这个右手的

敲打发出来的叫“咚”的响声，这里一要注意右手腕灵活，二是要注

意右手下落时，鼓棒棒尖由原先的朝上变为朝下。在右手往身体右侧

运行时，再用左手的棒尖碰击鼓皮一次，碰击之后鼓棒仍然放在鼓皮

上，待右手再次摆动时才将左手鼓棒移开，这个左手的碰击发出来的

叫“吧”的声音，这里同样注意一是左手腕灵活，二是要注意左手弯

曲时，鼓棒棒尖由原先的向内变为向外。这样，右手发出的“咚”和

左手发出的“吧”合起来的声音就是“咚吧”的鼓点节奏。

“咚咚吧”的敲打方法同上面“咚吧”的打法一样，只是用右手

的棒尖连续敲打鼓皮两次以后，再用左手的棒尖碰击鼓皮，就是“咚

咚吧”的节奏，其他注意点都与“咚吧”的相同。这里需要指出的是

“咚咚吧”的鼓点节奏，它不像“咚吧”，左手跟着右手自然连接就

可以，而是要在右手连续两次敲打以后，左手迅速跟着碰击，否则，

“咚吧”和“咚咚吧”所占用的节拍长短就不一致。另外右手鼓棒在

打出 “咚咚吧”里的“咚咚”的时候，要比前两次“咚吧、咚吧” 的

“咚”要响一些，击打时要用力一些。

说白一点，“咚吧”的鼓点打得温柔些，而“咚咚吧”的鼓点要

打得刚强些。

其次，在正确敲打鼓点节奏的同时，还要注意两只手摆动的方向。

下面就讲一下完整的四拍鼓点节奏“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”是

如何打出来的。

（一）先是预备姿势站好，然后将举过头顶的右手从上往下运行，

注意鼓棒棒尖的方向调整，由朝下变为朝上，还要注意经过腰鼓，也

就是让右手从身体面前的左侧落下，这样右手的鼓棒才能够够着腰鼓

敲打。当右手落到腰鼓位置时，用右手击打鼓皮一次发出“咚”，之

后，左手臂就要开始自然弯曲，把左手往胸前运行，在右手移到身体

右侧后，左手的鼓棒刚好碰击腰鼓一次发出“吧”，注意这时左手的

鼓棒棒尖应该是指向前方的，也就是指向身体的外侧，所以，这是在

左手的鼓棒棒尖指向外侧时才碰击鼓皮发出“吧”的。就这样，在以

上的两手摆动中，就完成了第一拍“咚吧”的鼓点敲击。

（二）然后，还是先动右手，将刚下摆到身体右侧的右手往上弯

曲，往胸前运行，还是注意要经过腰鼓，当右手运行到腰鼓处，击打

鼓皮一次发出“咚”，接着是左手向左前方伸展，注意这里要转动左

手手腕，将左手的鼓棒棒尖指向自己，然后用棒尖碰击鼓皮一次发出

“吧”，这时候的右手也刚好摆动上举到胸前的位置，注意鼓棒在上

举的时候要棒尖朝下。这样，两手在以上的摆动中也就完成了第二拍

“咚吧”的鼓点敲击。

（三）再接着，还是先把举着的右手从上往下运行，接着把左手

弯曲放在胸前，当右手鼓棒敲打鼓皮两次“咚咚”之后，左手也跟着

往胸前摆动。当右手下摆到身体右侧的同时，左手鼓棒正好碰击鼓皮

一次“吧”。在这样的摆动中，完成右手鼓棒击打鼓皮两次，左手鼓

棒碰击鼓皮一次，这样，也就完成了第三拍“咚咚吧”的鼓点敲击。

（四）最后，还是先动右手，将右手往上举起，注意右手在上举

时，鼓棒棒尖要指向下方，不过这次把右手弯曲放置头部面前，也就

是这次比前两次要举得高一些。左手后动，将左手还是伸向左前方，

左手的鼓棒棒尖要变成指向自己。在这样的摆动中，右手鼓棒击鼓一

次“咚”，左手鼓棒跟着碰击腰鼓一次“吧”，这样，也就完成了第

四拍“咚吧”的鼓点敲击。

以上四个动作步骤合起来就是一个四拍，鼓点节奏是“咚吧、咚

吧、咚咚吧、咚吧”，如果继续往下打，就按照以上顺序反复进行即

可。

注意敲打腰鼓的关键一点就是两只手的手腕要转动自如。

第八节 小学生腰鼓（共九套）

第一套、预备节

本套的鼓点节奏是“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”。

鼓点动作：原地踏步，先是左脚落地，后是右脚落地，随着左脚

落地开始敲打出“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”的鼓点节奏，分别是

左脚踩点“咚吧”，右脚踩点“咚吧”，左脚踩点“咚咚吧”，右脚

踩点“咚吧”。

下面照以上动作再重复3遍。

本套要求：目视前方，两臂自然摆动。

第二套、上肢运动

本套的鼓点节奏是“咚咚吧、咚”。

鼓点动作：首先是两臂上举略向左摆动，同时左脚向右前方一小

步，面朝前，身体略向左侧弯扭，口中喊口令“一”；接着，右脚交

叉向左前方一小步，同时上举的两臂略向右摆动，面朝前，身体略向

右侧弯扭，口中喊口令“二”；再接着，左脚退后一小步还原到原来

的位置，两臂落下同时敲打出“咚咚吧”的鼓点；最后是右脚和左脚

靠拢成立正姿势，右手发出“咚”的鼓点。以上就是有“

1、2、咚咚吧、咚”构成了一个四拍。

往下将以上动作重复3遍。

本套要求：目视前方，面带微笑，两臂自然摆动，脚下小方步不

要大。

第三套、扩胸运动(慢四)本套的鼓点节奏是“咚咚吧、咚吧、咚、

0”，“咚咚吧、咚吧、咚、咚”和“啪啪啪、啪啪、啪、0”。

鼓点动作：首先是鼓点节奏“咚咚吧、咚吧、咚、0”，两只脚原

地踏步，第三拍注意左脚点地，接着是第四拍的停顿动作，左脚向前

成弓箭步，两臂弯曲在胸前，拳心朝胸，扩胸一次，面朝前方，扩胸

同时嘴里发出“嘿”的声音。

接着将左脚收回，还是随“咚咚吧、咚吧、咚、0”的鼓点节奏进

行原地踏步，分别是左脚、右脚、左脚、右脚，注意第三拍是左脚点

地，然后是第四拍的动作，左脚向前成弓箭步，两臂伸直平举，拳心

向下，扩胸一次，面朝下方，扩胸同时嘴里发出“哈”的声音。

最后再将左脚收回，进行原地踏步12345678，鼓点节奏是“咚

咚吧、咚吧、咚、咚”和“啪啪啪、啪啪、啪、0”（说明：所有“啪”

的声音都是是用右手的鼓棒敲打鼓身上方，同时用左手的鼓棒敲打鼓

身下方发出来的）

下面再将上面的动作重复1遍。

本套要求：目视前方，左腿弓箭步要成直角，右腿要绷直，

“嘿”“哈”要响亮有力。

第四套、体侧运动（慢四）

本套的鼓点节奏“咚咚吧、咚吧、咚、0”，“咚咚吧、咚吧、咚、

咚”和“啪啪啪、啪啪、啪、0”。

鼓点动作：脚步首先跟着 “咚咚吧、咚吧、咚、0”的鼓点来原

地踏步，注意第三拍是左脚点地，然后向左跨出一步成弓箭步，身体

向左俯下，面也朝下，同时发出“嘿”的声音。这时的左手手臂弯曲

放在跨的左侧，左手的棒尖朝后；右手手臂伸直下垂与地面垂直，右

手的棒尖顺着身体超前。接着又是“咚咚吧、咚吧、咚、0”的鼓点来

原地踏步，注意第三拍还是左脚点地，然后向左跨出一步成弓箭步，

身体向左侧弯，面部朝前，同时发出“哈”的声音，这时的左手手臂

伸展下垂，左手的棒尖朝后，右手手臂上举，右手的棒尖顺着身体指

向左上方。

最后再将左脚收回，进行原地踏步12345678，鼓点节奏是“咚

咚吧、咚吧、咚、咚”和“啪啪啪、啪啪、啪、0” 下面再将上面的

动作重复1遍。

本套要求：精神饱满，喊出的“嘿”“哈”要响亮有力。

第五套、踢腿运动（快四）

本套的鼓点节奏是“咚咚吧、咚吧、咚、0”，“咚吧、咚吧、咚

咚吧、咚吧”，“咚咚吧、咚吧、咚、0”。

鼓点动作：开始的鼓点节奏“咚咚吧、咚吧、咚、0”，脚步跟着

原地踏步1234。

然后的鼓点节奏是“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”，脚步变成原

地正步走，也就是先伸出右脚，脚尖朝前，力求绷直，左脚踏地。原

地正步走，总共踏3个“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”的鼓点节奏。

最后再原地踏步，用“咚咚吧、咚吧、咚、0”的鼓点节奏来结束

本套。

本套要求：目视前方，踢腿时脚尖要向前绷直，身体要保持立正

之势。

第六套、体转运动（快四）

本套的鼓点节奏是“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”，“咚咚、咚、

咚咚、咚”。

鼓点动作：两脚先是原地踏步1234，两手打出的鼓点节奏是“咚

吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”，然后是跨出左腿，左腿弯曲成弓箭步，

身体靠左并转身向左，注意头部不转，仍然朝前，目视前方，接着发

出 “咚咚、咚”的鼓点节奏，接着迅速转身向右，身体靠右，注意头

部还是不转，仍然朝前，目视前方，接着又发出 “咚咚、咚”的鼓点

节奏。

下面接着是收回左脚，重新进行原地踏步，重复上面的动作1遍。

接着还是“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”的鼓点节奏重复3遍，

人跟着转身3次，每一次都是90度。具体动作是： ⑴第一次转身：

①左脚向左一步成弓箭步，脚尖向左，两手打出“咚吧”的鼓点。②

左脚弓箭步的姿势不变，两手再次打出“咚吧”的鼓点。③然后是收

回左脚，脚尖保持向左不变踏地，两手打出“咚咚吧”的鼓点。④右

脚抬起踏地和左脚靠拢，形成身体左转90度，在右脚踏地的同时，两

手打出“咚吧”的鼓点。

⑵左腿再向左一步成弓箭步，过程同上，身体再次左转90度。

⑶接着再左腿向左一步成弓箭步，过程同上，身体再次左转90度。

最后还要进行第四次转身90度，让身体回到原来的方向。具体动作是：

①脚步移动是先抬右脚踏地，两手打出“咚咚吧、咚吧”的鼓点。②

再将左脚抬起与右脚靠拢，重新回到原来的方向，右手打出“咚”的

鼓点。本套结束。

本套要求：精神饱满，面带微笑。

第七套、腹背运动

本套的鼓点节奏是“咚咚吧、咚吧、咚、0”，“咚吧、咚吧、咚

咚吧、咚吧”。

鼓点动作：先是原地踏步1234，同时手上的鼓点节奏是“咚咚吧、

咚吧、咚、0”。然后是跨出左腿向前，身体前倾，面部朝下，同时发

出“咚吧、咚吧”的鼓点节奏，然后，身体后仰，面部朝上，同时发

出“咚咚吧、咚吧”的鼓点节奏。然后再将前面的“咚吧、咚吧、咚

咚吧、咚吧”鼓点动作重复一遍。

然后是收回左脚，再原地踏步1234，同时手上的鼓点节奏是“咚

咚吧、咚吧、咚、0”。

重复以上所有的动作1遍。

本套要求：活泼自然，面带微笑。

第八套、跳跃运动（快四）

本套的鼓点节奏是“咚、咚、咚、咚”，“咚咚吧、咚吧、咚、0”

和“咚、啪、咚、啪” “ 咚咚吧、咚吧、咚、0”。鼓点动作：鼓点

节奏是“咚、咚、咚、咚”，脚步跟着原地跳跃4次，每跳一次同时

向左转90度的身，这样，跟着四个“咚、咚、咚、咚”跳转四次，也

就是回到原来的方向。然后，在原地踏步1234，跟着的鼓点是“咚咚

吧、咚吧、咚、0”。

同样鼓点节奏是“咚、咚、咚、咚”，脚步还是原地跳跃，但是，

在跳转的时候要注意跳转的方向与前面相反，也就是向右跳转。在四

拍跳完之后重新回到原来的方向时，就原地踏步，跟着踏步的鼓点是

“咚咚吧、咚吧、咚、0”

接下来，把前面的动作再重复1遍。

下面的鼓点节奏是“咚、啪、咚、啪”“ 咚咚吧、咚吧、咚、

0”，两脚并拢随着“咚、啪、咚、啪”垫四次脚，每敲击一次垫一次

脚。（其中“啪”是用右手从上往下敲击鼓身上方，同时左手在鼓身

下方往上敲击鼓身。）后面随着“ 咚咚吧、咚吧、咚、0”进行原地

踏步1、2、3、4结束本套。

本套要求：活泼大方，面带微笑，跳跃整齐。

第九套、整理运动

本套的鼓点节奏是“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”

鼓点动作：鼓点节奏是“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”的循环，

脚步是向前三步，第四步是右脚和左脚并拢，直到走成规定的图案

（比如我们的图案就是“公小”两个字样）后就原地踏步。最后听到

指挥的结束的命令，采用“咚咚吧、咚吧、咚”的鼓点节奏来结束。

本套要求：队形整齐，步伐一致

第九节 教学步骤

腰鼓属于一种打击乐器，因此，对于初学者来说，要学习好它，

必须要分步实施，特别对于小学生来说，就更得循序渐进。我们认为

要教会学生的《小学生腰鼓》，可以用一学年的时间，合计学时

18×2=36课时，因此，我们可以按照两个学期分两个步骤来进行。第

一个步骤学习基本鼓点节奏和这些基本鼓点节奏的敲打方法，也就是

练习双手的手腕。第二个步骤学习脚下的步伐，如何让脚下的步伐踩

着手上的鼓点节奏。

第十节 教学设计

第一学期

第一课时

内容：学习背腰鼓

首先分清腰鼓的背带和用来扎在腰上的腰带，然后把背带挂在脖

子上，再把左手臂伸进去，这样，腰鼓就斜背在右肩上了。这时，再

检查腰鼓是不是在腰的部位，如果偏上或者偏下，都需要调节一下背

带的长短。当长短适合以后，再把两根腰带系起来，腰带既不要扎得

太紧，也不要太松，注意要打个活结。打活结可以先给学生做示范，

再让学生照着打结（活结的打法见插图a）。最后，再把腰鼓进行适当

的旋转，把腰鼓放在身体左侧偏前的位置，相当于左腹处。(附插图b)

为了让学生很好掌握，可以让他们把腰鼓背好系好，解下来，再

重新背起来系起来，老师一边检查一边指导，学生之间也同时相互学

习。

第二课时

内容：学习抓鼓棒

首先背好腰鼓，抓起两根鼓棒，在胸前分成一只手一支，其中，

左手手掌心向上，把一根鼓棒放在左手上，注意鼓棒的红绸一端在左

边，然后，右手手掌心向下抓住另一根鼓棒，注意鼓棒的红绸一端在

右边。

将两根鼓棒在胸前互相交叉碰撞发出响声，互相观看两根鼓棒是

否抓的正确。

再将两根鼓棒在头顶互相交叉碰撞发出响声，再一次互相观看两

根鼓棒是否抓的正确。

将手中的两根鼓棒全部放下，再重新抓一次，检查是否还抓的正

确。

第三课时 内容：学习预备姿势

首先，按照正确的方法背好腰鼓，再按照正确的方法抓好鼓棒，

接着立正站好，两臂放在两边，抬头挺胸，目视前方。然后，将左脚

向左分开，让左脚和右脚成丁字形站好。最后，再将右手高举，举过

头顶，将手臂稍向内侧弯曲，形成像敬队礼的样子。

注意，在举起右手的时候，先要将右手的鼓棒棒尖朝下，才能把

右手往上举。在举起之后，再将右手放下，右手放下时要将鼓棒棒尖

朝上。

将右手举起再放下，反复试几次，要注意运用手腕的灵活转动让

鼓棒棒尖随着朝上和朝下。

第四课时

内容：初步认识基本鼓点

首先认识鼓点的几种声音，一种是“咚、咚”的单点敲打，右手

从上往下敲打一次再从下往上敲打一次，都是用棒尖敲打鼓皮的中心。

另一种是“吧、吧”的左手碰击，左手抓住鼓棒往怀中运行，棒

尖朝外碰击一次，再将左手臂往前伸展，棒尖朝着自己碰击一次，都

是用棒尖碰击鼓皮的中心。

其次，再学习“咚吧”的花点敲打，就是先用右手敲打一次，再

用左手碰击一次。

下面再先口头念出“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”的鼓点，反复

念几次，掌握好节奏，然后，再学习右手、左手的敲打，特别注意第

三拍“咚咚吧”的打法，右手敲打两次以后，才能用左手敲打。

下面就是学生一边念口令“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”，一边

进行右手和左手的协调摆动，要让学生明白，这就像走路时的两只膀

臂的甩动。

第五课时

内容：学习右手“咚”单点、碎点的敲打 首先搞清“咚”的鼓点

来源，它是由右手单击鼓皮的中心发出来的。其次，再搞清单点和碎

点的区别，单点是有节奏的“咚”，可以是一个“咚”一拍，可以是

一个“咚”半拍，也可以是一个“咚”两拍等。

而碎点是许多个“咚”的发出，没有任何节奏，这是连续的，很

快的“咚”声，在敲击时，身体可以进行弯腰等动作。

单点的敲打，除了按照前面所学的基本鼓点的打法之外，右手还

可以根据“咚—”的鼓点的延长，将右手做出各种优美的姿势，可以

画上面半圆弧，也可以画下面半圆弧。

这里要切记两点，一是敲打要注意运用手腕的转动，二是要注意

右手的敲打是腰鼓表演的最主要动作，所以，右手的运动要灵活自如。

第六课时

内容：学习左手“吧”的敲打

首先搞清“吧”的鼓点来源，它是由左手单击鼓皮的中心发出来

的，至于为什么会是“吧”的声音，要解释清楚鼓棒在碰击鼓皮中心

后，不是将鼓棒立即移开，而是先将鼓棒放在腰鼓的鼓皮上，待右手

的鼓棒来敲打时再移开。

下面就要注意“吧”的敲打手势，它是要随着右手的摆动而摆动，

始终注意和右手摆动方向的一致，在一致的基础上，保持左手臂向怀

内和向胸外的反复运行。

另外，我们还要注意的是“吧”的敲打比较轻，也就是在敲打时，

左手的力量没有右手的力量大。

第七课时

内容：学习“咚吧”花点的敲打

首先，我们要搞清“咚吧”鼓点的敲打，是靠左手和右手两只手

的交替敲打发出来的，两只手在摆动时，那鼓棒的红绸随风飘舞，就

像一幅优美的图画，表演者就像一棵绽开的花朵，所以，我们称这样

的“咚吧”鼓点为花点。下面，我们就要学习两只手是如何摆动的。

首先预备姿势站好，右手抓住鼓棒举过头顶，鼓棒的棒尖是朝下的，

在让右手往下时，右手的鼓棒的棒尖随着调整为棒尖朝上，当右手下

落到左腰处的腰鼓时，用力敲打一下鼓皮的中心，发出“咚”的鼓点，

并利用敲打的回弹之力迅速将右手下摆到身体的右侧，这时，左手由

开始的下垂立即弯曲，往自己的怀中运行，让鼓棒的棒尖朝外，同时

碰击鼓皮的中心，发出“吧”的鼓点，这样，经过两只手的运行敲打，

所发出来的就是“咚吧”的鼓点，我们把这样的鼓点也称之为花点。

第八课时

内容：学习“咚咚吧”花点的敲打

先复习“咚吧”花点的敲打，后搞清两个“咚”是怎样打出来的，

它是在猛力敲打第一个“咚”之后，手臂不要着急向右摆动，而是紧

跟着再敲一个“咚吧”发出来的，当再敲一个“咚吧”的时候，两手

才能随之摆动到位。这里，“咚咚吧”虽然只比“咚吧”多了一个

“咚”，但学生在练习时，却很不容易调节过来，所以，需要进行一

个从慢节奏到快节奏的适应过程，教学时需要学生自己经过多次的实

践练习，才能达到正确的鼓点节奏。

第九课时

内容：学习“咚吧、咚吧”两拍的敲打

前面我们已经学过“咚吧”的鼓点的敲打，那么，“咚吧、咚吧”

两拍的敲打该怎么敲打呢？首先，我们要记住第一个“咚吧”的敲打

就是我们前面所学的，关键是要学习第二个“咚吧”的敲打。

第二个“咚吧”的敲打，是在第一个“咚吧”敲打完之后，因此，

这时的姿势已经发生了变化，这时候的右手已经下落到身体的右侧，

而左手是弯曲在胸前，左手中的鼓棒按在鼓皮之上。所以，这时的手

臂摆动是将放在右侧的右手臂往左边摆动，在摆动中，右手臂自然弯

曲，当右手摆动到腰旁的腰鼓时，转动右手的手腕，让右手的鼓棒敲

打腰鼓鼓皮的中心一次，发出响亮的“咚”，这时，再将左手往外伸

展，让左手的鼓棒棒尖朝着自己，再对准鼓皮的中心碰击一次，发出

“吧”的声音。这样，右手和左手合起来就是第二个“咚吧”了。在

这里，我们要注意的是，无论是第一个“咚吧”，还是第二个“咚

吧”，我们都要记住，总是先动右手，再动左手。简单的口诀就是：

右左=“咚吧”，右左=“咚吧”

第十课时

内容：学习“咚咚吧、咚吧”两拍的敲打

首先摆好预备姿势，右手举起在头上，棒尖朝下，左手垂落在左

侧，其次，再进行“咚咚吧”的敲打，注意两臂的自然摆动，在摆动

中注意右手先动，当右手下落到腰鼓时，就用力地敲打鼓皮的中心两

次，要让学生知道，这是一个有力量的鼓点。紧跟着左手再动，左手

紧跟着自然的弯曲摆动，让棒尖朝外，并用棒尖碰击鼓皮的中心一次

后，左手鼓棒不要着急移开。

然后，再注意两手臂姿势的还原，在还原过程中进行“咚吧”的

敲打，还是先动右手，当右手摆动到腰鼓的位置时，立即转动右手腕，

用右手敲打鼓皮的中心一次，这时再动左手，左手跟着往前方伸展，

让棒尖朝着自己，并用棒尖碰击鼓皮的中心一次。

接下来，重复练几遍。

第十一课时

内容：学习“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的敲打。

首先，预备姿势站好，让右手从左边下落，同时将这手中的鼓棒

的棒尖调整为棒尖朝上，在右手下落到腰鼓的地方，立即转动右手手

腕敲打腰鼓一次，然后立即将右手移开到身体的右侧，跟着左手弯曲

到胸前，同时将左手的鼓棒的棒尖朝外，并用棒尖碰击腰鼓一次，碰

击后，左手臂不动，这打在鼓皮上的鼓棒放在鼓皮上也不要动。这就

完成了第一拍的鼓点“咚吧”。

接下来，再将两手还原完成第二拍的鼓点“咚吧”，„„（略）详

见前面第九课时的讲解。

下面接着是敲打出第三拍的鼓点“咚咚吧”和第四拍的鼓点“咚

吧”，方法略。（具体详见前面第十课时的讲解）

这一课时虽然没有什么新内容，但这是四个节拍的连打，所以有

一定难度，需要学生经过多次练习才能达到要求。第十二课时

内容：学习“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打

首先，预备姿势站好，让右手从左边下落，同时将这手中的鼓棒

的棒尖调整为棒尖朝上，在右手下落到腰鼓的地方，立即转动右手手

腕敲打腰鼓鼓皮两次发出“咚咚”，跟着左手弯曲到胸前，同时将左

手的鼓棒的棒尖朝外，并用棒尖碰击腰鼓鼓皮一次发出“吧”，此时，

右手摆动也正好到位，垂落到身体的右侧。这就是第一拍鼓点“咚咚

吧”的敲打，注意这里的鼓点“咚”要强劲。

接着，右手再往左上方摆动，当右手摆动到腰旁的腰鼓时，转动

右手的手腕，让右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，发出响亮的

“咚”，这时，再将左手往外伸展，让左手的鼓棒棒尖朝着自己，再

对准鼓皮的中心碰击一次，发出“吧”的声音，此时右手也正好摆动

到头部面前。这样，右手和左手合起来就是第二拍鼓点“咚吧”了，

注意这里的鼓点“咚”要稍弱。

再下面就是“咚”的敲打了，再将已经举在头顶部位的右手从左

侧下落，当下落到腰鼓时，再用右手鼓棒用力敲打鼓皮一次后，将右

手摆动到身体右侧。这就是第三拍“咚”的敲打，注意这里的鼓点

“咚”又要强劲些。

以上所学鼓点在腰鼓表演中也是多处使用，一般用在每一套动作

转换的时候敲打一遍，敲打时一般应用的鼓点节奏是四四拍，就是这

样的敲打“咚咚吧、咚吧、咚、0”，也就是打三拍，停一拍。因此，

我们把“咚咚吧、咚吧、咚”这样的鼓点也叫做过度鼓点

第十三课时

内容：学习“咚、咚、咚、咚”的两种双点的敲打

第一种：首先是两脚八字分开站立，与肩同宽，两手同时敲打右

边的鼓皮，先是两手往下挥动，同时击打鼓皮一次发出“咚”，后是

两手往上挥动，同时击打鼓皮发出“咚”，再双手往下打一个“咚”，

接着双手往上打一个“咚”。

第二种：先两脚八字分开站立，与肩同宽，后左手敲打左边的鼓

皮一次，同时右手敲打右边的鼓皮一次，一块打出一个“咚”。另外

注意在敲打时，两脚弹跳一次。下面的三个“咚”，敲打方法相同，

也就是两手分两边一块打三次，两脚也是跟着弹跳三次。第十四课时

内容：学习“啪啪啪、啪啪、啪”的帮点的敲打

首先理解什么是帮点，它是用鼓棒击打鼓身发出来的声音。然后，

再学习怎么敲打。

右手在鼓身上方敲打，鼓棒棒尖指向身体外侧，从上往下敲打，

先是连续打三下，后是连续打两下，最后是打一下，要注意节奏。左

手的击打是从下往上击打鼓身，棒尖指向内侧，要和右手同步击打，

所以也是先往上击打三下，后是往上击打两下，左后是往上击打一下。

这样，两只手同时击打发出来的鼓点就是“啪啪啪、啪啪、啪”。当

然，也可以左手不敲打，就右手一只手敲打也行。

第十五课时

内容：学习“咚、啪、咚、啪”的单点的敲打

所谓单点的敲打，就是由一只手敲打出来的鼓点，但是，一只手

不代表只能打出一种声音，下面就学习“咚、啪、咚、啪”的敲打方

法。

两脚立正站立，右手敲打右边的鼓皮一次发出“咚”，在击打时

要同时将两腿弯曲站直一次。然后还是右手从上往下击打腰鼓的鼓身

一次发出“啪”，在击打时要同时将两腿弯曲站直一次。以上合起来

就是两拍“咚、啪”

右手再击打鼓皮一次，两腿弯曲站直一次；右手再击打鼓皮一次，

两腿弯曲站直一次。以上合起来又是两拍“咚、啪”

接下来，就将上面的四拍连起来敲打，注意两手的敲打和两腿的

弯曲要协调一致好。

第十六课时

内容：学习“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打

①右手敲打鼓皮中心一次，发出“咚”，同时两腿弯曲站直一次。

②右手从上往下敲打鼓身一次，发出“啪”，同时两腿弯曲站直

一次。③右手敲打鼓皮中心一次，发出“咚”，同时两腿弯曲站直一

次。

④右手从上往下敲打鼓身一次，发出“啪”，同时两腿弯曲站直

一次。

⑤抬左脚踏地，同时两手敲打出“咚咚吧”的鼓点。

⑥抬右脚踏地，同时两手敲打出“咚吧”的鼓点。

⑦抬左脚踏地，同时右手敲打出“咚”的鼓点。

⑧抬右脚踏地，两手不动。

第十七课时

内容：学习“咚咚吧、咚吧、咚、啪啪啪、啪啪、啪”的敲打

首先要让学生明白，这里有两个停顿节拍，所以，实际的节拍是

“咚咚吧、咚吧、咚、0、啪啪啪、啪啪、啪、0”

①左脚踏地，两手敲打鼓点“咚咚吧”。

②右脚踏地，两手敲打鼓点“咚吧”。

③左脚踏地，右手敲打鼓点“咚”。

④右脚踏地，两手不动。

⑤身体左转90度，同时左脚踏地，两手击打帮点“啪啪啪”。

⑥右脚踏地，两手击打帮点“啪啪”。

⑦左脚踏地，两手击打帮点“啪”。

⑧右脚踏地，两手不动。

第十八课时 内容：学习“咚、—、咚、—、咚咚吧、咚吧、咚、

0”的敲打

①右手敲打鼓皮中心一次发出“咚”，同时左脚向左边平踢出去。

②右手先向上后向右甩动，形成一个大圆弧，左脚随着右手的圆

弧落地后，身体立正不动。

③右手敲打鼓皮中心一次发出“咚”，同时左脚向左边平踢出去。

④右手先向上后向右甩动，形成一个大圆弧，左脚随着右手的圆

弧下落，身体不动。

⑤左脚踏地，两手敲打鼓点“咚咚吧”。

⑥右脚踏地，两手敲打鼓点“咚吧”。

⑦左脚踏地，右手敲打鼓点“咚”。⑧右脚踏地，两手不动

第四篇：剪纸教程

兔子剪纸教程

兔子剪纸方法

1.准备：取一张色纸对叠两次，合4 层，或取4 张色纸用书钉把

边钉好。

2.描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出兔子

的大耳朵及羊的弯角、细腿。兔子剪纸教程。

3.剪制：剪兔子时腿部不用锯齿纹做皮毛的装饰，装饰只用在耳

朵及头部，这样为了突出毛绒绒的大耳朵（如图）。兔子有腿尽量简

化为两组弯曲的月牙纹。兔子剪纸。剪纸兔子注意事项

民间剪纸中与兔子相互组合的多以萝卜、白菜、花卉为主，常见

的传统题材中，有《鹰踏兔》、《蛇盘兔》等。追溯民俗根源，这些

题材与联姻结合有关，鹰、蛇代表男性，兔子代表女性。兔子剪纸教

程

青蛙的剪纸教程

青蛙的剪法

1.准备：取一张色纸对叠两次，合4 层，或取4 张色纸用书钉把

边钉好。

2.描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出动物

的特征部分： 青蛙的大眼、大嘴，有力的后腿，圆滚的身体； 3.剪制：

剪青蛙先从眼睛开始，夸张大眼、大嘴的特点，身体的花纹可以只剪

几条排列线，加些圆点做点缀，也可以剪几朵花做装饰。与青蛙组合

的花草同它的生活习性有关，多为水草、芦苇等（如图）。青蛙的剪

法注意事项

传统剪纸题材《剪除五毒》中的蟾蜍与青蛙造型基本相同，可参

照青蛙的鲤鱼的剪纸教程

鲤鱼的剪法步骤

1.准备：取一张色纸对叠两次，合4 层，或取4 张色纸用书钉把

边钉好。2.描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出

动物的特征部分： 鱼的流线形身体，排列有序的鱼鳞

3.剪制：鲤鱼的剪法也是从眼部下开始剪，剪好头部再剪身体。

由于鱼鳞是排列有序的，所以从头部开始剪完一排后，再剪一排，只

有这样按顺序才不易剪坏（如图）。注意事项

· 鱼在民间剪纸题材中运用很广，取谐音如《连（莲）年有余

（鱼）》，表示期盼年成好了；《鱼钻莲》则与婚姻有关，“鱼”意

为男性，“莲”象征女性，“鱼钻莲”表示男女亲密结合，幸福和谐。

老鼠的剪纸教程

老鼠的剪法步骤/方法

1.准备：取一张色纸对叠两次，合4 层，或取4 张色纸用书钉把

边钉好。2.描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意画好

鼠身的动态。

3.剪制：老鼠虽在生活中被列为“四害”之一，北方地区称老鼠

为耗子，但在民间习俗中它却是智慧的象征，列十二生肖之首。注意

事项

民间剪纸中的老鼠是活泼、机灵可爱的，因此在剪纸时要夸张它

的亮眼、小爪、长尾的特点，由于身体小，一般很少加花纹装饰。与

老鼠相组合的大多是瓜果、器皿（如图），与花草相组合的形式很少。

传统题材有《老鼠上灯台》、《老鼠偷油》、《老鼠吃葡萄》等。

最具有情趣并富有人情味的传统题材，在南方流传《老鼠嫁女》，北

方流传的是《老鼠娶媳妇》。

蛇的剪纸方法

根据以下步骤就可以剪出来了 步骤/方法

1.准备：取一张色纸对叠两次，合4 层，或取4 张色纸用书钉把

边钉好。2.描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意画好

鼠及蛇身有动态。3.剪制：蛇在生活中给人一种阴险惧感，而在民间

剪纸中却具有“两面性”。

即在相中代表财富，如《蛇盘兔，辈辈富》，蛇为“钱窜窜”；

而另一方面，如端午节剪的传统题材《剪除五毒》，蛇又代表灾害、

灾祸。注意事项

剪蛇身以“S”形或圆盘形为多。剪蛇头常以拟人化的手法来表现。

有的把蛇眼剪成两个小圆点（如图），有的则剪友两个小月牙纹，蛇

舌也加以夸张，末端弯曲伸长。

羊的剪纸教程

羊的剪纸方法很简单哦 步骤/方法

1.准备：取一张色纸对叠两次，合4 层，或取4 张色纸用书钉把

边钉好。

2.描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出它的

细长眼睛和长鼻尖嘴的特征。3.剪制：羊的剪法是以背部、腿部的光

滑弧线，与胸部、腹部、尾部的锯齿纹形成对比，来表现羊的特征

（如图）。背部的小圆点与装饰小花的点缀，增加了整个剪纸的趣味

性。剪羊脸要突出它的细长眼睛和长鼻尖嘴的特征。注意事项

· 与羊相互组合的多以花草为主，民间剪纸题材中，羊与鸡组合的

《吉（鸡）祥（羊）如意》，多羊组合的题材有《三羊开泰》等，都

是取“羊”与“祥”的谐音。蝴蝶剪纸教程 工具/原料 · 图纸 · 手绘

笔 · 剪刀 步骤/方法

1.将提供的图纸打印出来。

2.折叠图纸，将蝴蝶图案按照线条均与分配

3.画图，根据图纸勾勒出线稿。

4.剪，用剪刀剪除勾勒线稿中的空隙。

5.展开。

简单对称图案的剪法占中国传统文化剪纸很大的比重，不仅效果

很好，而且就算初学剪纸也很容易上手的。

首先，以灯笼的剪纸DIY教程为例子来作示范吧。

把彩色纸对折，靠着闭口处剪出灯笼的一半，想想靠着开口剪会

剪什么结果?呵呵，就是左右两边断开的灯笼了。

中国传统文化剪纸 灯笼的剪纸DIY步骤

接着把灯笼中间的半圆形上下对折，我们看到灯笼折成了1/4圆，

这样剪一条曲线，几条折线，灯笼罩口的装饰花纹就剪出来了。

中国传统文化剪纸 灯笼的剪纸DIY图解

同样，折成1/4圆还可以剪出灯笼中间的装饰花纹，花纹的线条

要流畅、富有变化、粗细均匀，还有最重要的是不能把剪纸剪断

哦～～

把剪纸打开，一个可爱的灯笼就出现在我们的眼前!

除了灯笼，有一定面积的图形也可以用这样的剪法，大家可以集

思广益创造出更优秀的作品来哦。

第五篇：教程大纲

《西方交响音乐欣赏》教学大纲

课程名称：音乐欣赏 课

型：网络公共选修课 课

时：18 学

分：2学分

 课程性质与教学目的

《西方交响音乐欣赏》为全校文理各专业本科生设置的一门公共

选修课程，采用网络学习的形式。是既对学生提供音乐的基础性感性

认知，又是以提高学生全面修养为宗旨的一门综合性课程。

本课程的设置目的是通过对西方音乐历史中的经典文献作简单的

浏览、介绍和欣赏分析，让学生系统地、渐进地接触音乐，对不同历

史时期、不同风格的音乐作品有较为清晰的感性认识，丰富学生对音

乐历史和有关作曲家的创作思想等知识。同时，强调音乐审美的特殊

性，阐明音乐艺术的特点和音乐美的规律，培养正确的音乐审美观念。

从而提高和发展 教学内容与课时安排

本课程内容当以西方交响音乐的主要体裁为线，结合音乐欣赏的

相关基础知识和历史知识，以介绍、分析不同时期不同风格的音乐名

作为纲，间以重要作曲家和音乐体裁的介绍。本课程拟开设一个学期。

课程内容

第一章 交响音乐和交响乐队概述

第一节 交响音乐的简单历史轨迹 第二节 交响音乐的艺术特征 第

三节 交响乐队 第二章 序曲

第一节 序曲概述 第二节 戏剧序曲 第三节 音乐会序曲 第三章 组

曲

第一节 组曲概述

第二节 格里格《培尔金特组曲》 第三节 比才《卡门组曲》

第四节 穆索尔斯基《图画展览会》 第五节 格罗菲《大峡谷组曲》

第六节 里姆斯基－柯萨科夫《舍赫拉查德》 第四章 交响曲（上）

第一节 交响曲概述

第二节 海顿《第九十四交响曲“惊愕”》 第三节 莫扎特《第四十

交响曲》 第四节 贝多芬《第五交响曲“命运”》 他们的音乐鉴赏和审

美能力，开阔审美视野，为进一步的音乐学习奠定良好的基础。第五

节 舒伯特《第八交响曲“未完成”》 第六节 勃拉姆斯《第一交响曲》

第五章 交响曲（下）

第一节 柏辽兹《幻想交响曲》

第二节 柴可夫斯基《第六交响曲“悲怆”》 第三节 布鲁克纳《第

四交响曲“浪漫”》 第四节 马勒《第一交响曲“提坦”》

第五节 萧斯塔科维奇《第七交响曲“列宁格勒”》 第六章 协奏曲

（上）

第一节 协奏曲概述

第二节 莫扎特《第二十钢琴协奏曲》 第三节 肖邦《第一钢琴协奏

曲》

第四节 贝多芬《第五钢琴协奏曲“皇帝”》 第五节 柴可夫斯基

《第一钢琴协奏曲》 第六节 拉赫马尼诺夫《第二钢琴协奏曲》 第七章

协奏曲（下）

第一节 维瓦尔第《四季》

第二节 莫扎特《A大调单簧管协奏曲》 第三节 门德尔松《e小调

小提琴协奏曲》 第四节 德沃夏克《b小调大提琴协奏曲》 第五节 巴

托克《乐队协奏曲》 第八章 交响诗

第一节 交响诗概述

第二节 李斯特《前奏曲》

第三节 斯美塔那《伏尔塔瓦河》 第四节 西贝柳斯《芬兰颂》 第

五节 拉威尔《波列罗》 第六节 德彪西《大海》  教学对象、授课形

式和考试方式

本课程的教学对象为全校各院系的本科生。

授课形式为网络学习，以观看课件、音响（像）聆听为主，辅以

网络论坛的讨论和课后作业。不定期的现场音乐会欣赏视具体情况而

定。

本课程的考试方式可适当灵活，即几种形式予学生选择，标准由

任课教师统一掌握。（一般结业考核占75%，平时成绩占25%）闭卷

考试（包括部分听辨题）； 2 撰写欣赏心得或论文； 单独考试。抽选

某部作品作即时欣赏聆听，回答问题。

 教材 西方交响音乐欣赏教程 麦琼 编著 花城出版社（待出） 参

考书 1 怎样欣赏音乐（美）柯普兰 著

人民音乐出版社 1984年8月第一版 2 西方音乐欣赏（美）约瑟

夫 马克利斯 著

人民音乐出版社 1998年2月第一版 3 世界名曲欣赏（上、下）

杨民望 著 上海音乐出版社 1991年3月第一版

第一章 交响音乐概述

一

名词解释 1 奏鸣曲式 2 竖琴 木管乐器组

二

简答题 交响乐队包括哪些乐器组？各乐器组又分别包括哪些乐器？

2 说说交响乐队的简单发展轨迹。

三

论述题

基于自己的认识，论述交响音乐的艺术特征。

第二章 序曲

一

名词解释 1 序曲 音乐会序曲 3 戏剧序曲

二

简答题 《威廉退尔序曲》有几个部分，分别是什么标题？ 2 简单

介绍柴科夫斯基的《1812庄严序曲》。

三

论述题

谈谈对《茶花女前奏曲》的欣赏体会。

第三章 组曲

一

名词解释 1 组曲 2 古典组曲 3 现代组曲

二

简答题 1 格里格的《培尔金特组曲》原来是为哪位剧作家的同名

剧作所作的配乐？其主要内容是什么？ 2 说说里姆斯基柯萨科夫的交

响组曲《舍赫拉查德》中是如何表现国王和舍赫拉查德的形象的？

三

论述题

谈谈对穆索尔斯基的《图画展览会》的欣赏印象。

第四章 交响曲（上）

一

名词解释 1 交响曲 2 海顿 3 小步舞曲

二

简答题

1为什么人们称海顿的《第九十四交响曲》为“惊愕”？ 2谈谈对

莫扎特《第四十交响曲》的抒情性的理解。

三

论述题

贝多芬《第五交响曲》的思想主题是什么？谈谈你自己的理解。

第五章 交响曲（下）

一

名词解释 1 谐谑曲 2 马勒 3 固定乐思

二

简答题 什么是标题交响曲？ 马勒的交响曲确实能表现一种哲思吗？

为什么？

三

论述题

谈谈对柴科夫斯基《第六交响曲（悲怆）》的欣赏感受。

第六章 协奏曲（上）

一

名词解释 1 协奏曲 2 华彩乐段 3 拉赫马尼诺夫 二

简答题 简单对比交响曲和协奏曲在结构上的区别。莫扎特的《第

二十钢琴协奏曲》第二乐章是什么结构？试描述这个乐章的音乐表现。

三

论述题

谈谈你最熟悉的一部钢琴协奏曲的欣赏感受和评价。

第七章 协奏曲（下）

一

名词解释 1 双呈示部 2 四季 3 门德尔松

二

简答题 谈谈独奏乐器大提琴的表现性能。你从门德尔松的《e小

调小提琴协奏曲》中感受到些什么？

三

论述题

简单介绍德沃夏克的《b小调大提琴协奏曲》，并对其中你欣赏

过的版本（或演出）作出评价。

第八章 交响诗

一

名词解释 1 交响诗 2 李斯特 3 德彪西

二

简答题 简单比较交响诗和序曲的异同。斯美塔那的《伏尔塔瓦河》

表现了哪些画面？

三

论述题

以德彪西的《大海》为例，论述印象派音乐的风格特征。

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