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2024年7月19日发(作者:)
应彩云老师课堂教案设计(收藏)
应彩云老师的课程可谓是百看不厌,今天就跟大家分享几个应彩云老师
的课堂设计。
《小威向前冲》
视频
环节一:引出绘本《小威向前冲》。(PPT)
1、师:今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到,我们在
大屏幕上一起来看吧。
2、提问:书名是什么?《小威向前冲》幼:小陈向前冲……(回应:很接近了!)
指导策略:在读出书名的时,突出向前冲,加重音量,提高语调。
提问:看到书名,你会猜到小威是怎样的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鲸鱼……
提问:向前冲是什么意思?幼:勇敢朝前面;另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样
子,为了表现勇敢,还摔倒在地上……(回应:反正是很勇猛的样子吧!)
环节衔接语:到底小威是怎么样的一位朋友,一起来听故事吧!
我的思考:第一环节直接引入绘本,通过对图片、文字的观察与表达,应老师的
提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传
统意义上的绘本包含几要素,封面、封底、环衬等,削弱了统一绘本教法的痕迹,
而让师幼互动更自然的流露,牢牢地抓住了孩子们的内心。当然,也包括听课的
老师们。
环节二:跟随老师,分页了解绘本故事内容。
1、点击PPT的故事绘本页面,教师有感情讲述故事。
插问:小威是怎么样的小家伙?他住在哪里?他会怎样?
幼:活泼好动、爱运动的小家伙;他住在布朗先生身体里;他是个游泳高手,但
算数不好……
2、提问:你们认为小威是个怎样的小孩?
幼:很厉害、很聪明、很棒的小孩。(有的孩子不同意,认为他算数不好,不是
棒小孩)
跟进提问:小威是不是棒小孩呢?为什么?(让幼儿回答是或不是,并说各自理
由加以肯定)
师幼互动点睛提问:你是什么高手呢?你们有没有像小威一样,有什么地方是不
太好的吗?
幼:艺术很好。(回应:你长得确实很有艺术家的气质)数学高手、游泳高手等……
围棋、英语等不太好……
小结:现在你认为小威是棒小孩了吗?(幼儿们点头答应)
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