admin管理员组文章数量:1565292
2024年6月29日发(作者:)
B9自评与互评活动的组织-评价工具介绍+教师反思【微能力认证优秀作业】 (33)
学生自评与互评工具
在日常教学中,可以利用微信小程序中的问卷星完成自评
与互评项目。在课前,利用问卷星对学生的文化认知进行前置性
评价以及课后利用问卷星进行终结性评价,检测学生的学习成
效,了解学生对知识掌握情况。小组合作学习有利于培养学生的
适应性,创造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会。培
养了学生善于听取别人的意见的好品质,有利于促进学生的发展
和健康个性的养成。小组合作学习有利于培养学生的自主性和独
立性,为学生提供了更多的锻炼机会,可以使不愿意动脑思考的
学生在小组学习的氛围中不得不去思考,并提出自己的意见,又
可使思考结果不正确的学生及时得以纠正, 从而提高了学习的
正确率。学生通过思考、讨论找出了问题的答案,逐步建立自信,
从而激发学习的兴趣。
教师反思模板一
在实施自评与互评活动时,让学生参与评价标准与评价规范
的制定过程,将有助于学生充分理解相关要求,也充分的调动了
学生学习的积极性。在评价活动结束之时,教师需要组织学生一
起对整个过程进行回顾与总结,同时让学生有机会充分表达自己
的观点,这个过程有助于学生加深自我了解,发展批判性思维,
帮助他们成为积极主动的自我成长者。
问卷星软件的运用,是新形势下教学信息化的进步,软件的
运用,使得学生能够更好的课前预习,在预习中熟知教材,发现
B9自评与互评活动的组织-评价工具介绍+教师反思【微能力认证优秀作业】 (33)
问题,带着疑问到课上学习,提高了课上学习的专注力,大大提
高了学习效率。课后练习的运用,针对性强,能够及时查漏补缺,
发现薄弱的地方重点学习,能够有效提高学习成绩。考试测验,
代替了传统的纸质考试,方便快捷,学生能快速了解自己的错误
并可及时拍照改错,老师可了解学生考试情况的大数据,及时进
行分析总结,调整教学方向。
教师反思模板二
教师要从思想上更新教学理念,转变观念,通过理论学习讲座、
亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改
变教师教的方式和学生学的方式,激发学生的兴趣,有利于学生
对知识的掌握,从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合
的研究和实践的信心。语文学科历来是学生最头疼的一门课程。
因为它往往枯燥无味。同时,语文学习又是一个长期积累的过程,
见效比较慢。学生对语文学习往往没有兴趣缺乏动机,但信息技
术应用将使这一现象大大改观.信息技术与语文学科的整合,。有
利于学生知识的存储。能够让学生走进情景。体验学习。再美好
的情景中,取阅读发现思考探究。领会文章内容,品味品味语言
文字,体会文章表达的思想感情,感受学习语文的乐趣。
版权声明:本文标题:与互评活动的组织-评价工具介绍+教师反思【微能力认证优秀作业 内容由热心网友自发贡献,该文观点仅代表作者本人, 转载请联系作者并注明出处:https://www.elefans.com/xitong/1719636772a788911.html, 本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,一经查实,本站将立刻删除。
发表评论