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2024年6月18日发(作者：)
《电子产品检测与维修》课程总结
一、 课程的目的和意义
《电子产品检测与维修》是电子信息工程技术专业的一门专业课，主要学习电路检测
与调试能力、仪器仪表使用能力、电子元器件识别与检测能力、电子产品整机电路的阅读
能力知识，最终达到能对电子产品进行维修。通过理论教学，使学生掌握元器件的故障现
象及检测方法，电路级检测方法，整机电子产品对应故障现象采用合理的方法进行检测与
维修方面的知识，为了更好地把学到的知识应用到实际工作中，通过课程设计的方法来提
高学生对所学知识的理解及掌握情况，针对实践性和应用性较强的电路级和板级进行操作
练习，加强学生对所学知识的理解。
二、 课程改革
本学期本门课程为课程改革课程，在教学内容、教学方法和考核方法都进行改革。教
学内容上打破以往的知识体系，以电子维修方法为主线，常用电子元器件、典型电路、现
代整机产品的检测与维修方法为主要内容，体现了维修的广泛性和应用性；在方法上结合
高职的新颖教学理念，采用项目式的教学，通过项目将理论知识与实践技能相结合；考核
方法上加大实践技能考核的分值比例，以达到促进学生动手积极性的目的。
三、 实施过程
首先对电子产品使用环境、维修分类、电子产品日常维护进行系统化的介绍，着重讲
解电子产品的维修程序、维修方法及注意事项，整个过程采用讲授和角色扮演的授课方式。
老师扮演客户，学生扮演售后维修工程师，并按照严格的程序进行维修，增强学生的职业
素质。采用案例分析法讲授电子产品维修方法，每个维修方法都给出一个恰当的例子方便
学生理解和知识的运用。电子产品中常用的元器件和典型电路功能以及类型进行讲解，并
以电视机伴音电路为载体进行实际练习，下发实践考核评价单，总实践成绩包括学生自评、
教师评价和产品维修成果三个部分，综合三者给出每个实践项目的分数。最后将所学知识
进行整合，以当今市场需求和维修量都很大的LCD-TV为例进行整机维修的练习，最终达
到根据故障现象，选取合理的维修方法和维修程序，最终将损坏的元器件查找出来并进行
更换，这也是维修的最终目标。
四、 课程总结
通过十二周的课程学习，学生交上了自己的实验报告，通过批阅学生的报告，发现通
过此次课程的学习，很多同学对电子产品维修与维护的知识有了更进一步的理解。对有整
机电子产品的维护方案和对电子产品的维修方法等方面都有了很深的掌握。很多学生的检
测与维修都很具有实际应用的价值，各个环节及方法的选用都比较先进合理，也非常的规
范与具体。体现了学生对此次课程的重视程度。总体来说，此次课程改革达到了事先任务
要求，收到了很好的效果，是一次理论与实践相结合的好途径，好方法。
五、 不足及建议
因实训室设备数量不足和设备状态的原因，对此次课程改革效果有一定的影响。实训
室现有CRT-TV实训台18台，LCD-TV实训台1台，大部分实践动手部分都是在CRT实
训台上完成的，现在实训台状况不是很好，很多信号源都以不能正常使用，电路板上的器
件很多短路烧毁，学生通过学习之后后快将故障检测出来，但是没有器件更换。很多实训
台没有任何现象，不能进行各类实践操作，所以采取分组进行的方式。对于电子产品检测
与维修的前提就是熟读你所要维修电子产品的电路原理图和对产品的工作原理有所了解，
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