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2024年6月5日发(作者：)
幼儿园律动绿巨人,小矮人教案
设计意图：
音乐的强弱需要幼儿去感受，怎样让幼儿轻松有趣的去感受，而
非教师的简单讲解示范呢?为此我设计了《绿巨人和小矮人》这一活
动，用故事情境展开，在情境中自然穿插渐强与渐弱，让幼儿在游戏
中感受了音乐的渐强与渐弱，激发了幼儿感受美的情趣。
活动目标：
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
活动重点：感受音乐的渐强与渐弱
活动难点：根据音乐变化创编动作
活动准备：
大巨人和小矮人的音乐;个头递增递减的矮人与巨人;渐强与渐
弱符号。
活动过程：
一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐
地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢!”
啦…………叭(休止符)啦…………
教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)
“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化?下山时唱的歌又有什么
变化?”
像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我
们叫它“渐弱”。请小朋友试一试，唱一唱。
[故事导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示
课题。]
二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、欣赏
打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的
脚步声，“咚…………”(渐强)来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，
你们说，小矮人会不会害怕?小矮人没有害怕，他们会变魔法呢!只见
他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”(渐强 边出示小矮人
渐变的图片)小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓
跑了。“咚…………”(渐弱)小矮人又边唱边变“我变…………变成
一个小矮人”(渐弱 边出示小矮人渐变的图片)
小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下
魔法呢?
2、感受
幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
[在故事情节中穿插渐强与渐弱的音乐，运用渐变的小矮人与大
巨人图片，帮助幼儿理解感受渐强与渐弱。]
三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。
小矮人用动作怎样来表现?大巨人用动作怎样来表现? (小矮人
可蹲下、匍匐于地、躺下等;大巨人可站起、脚后跟抬起、双手举起
等。)
幼儿根据自己创编的动作游戏几次。
[动作的加入，不仅增强幼儿活动的兴趣，同时能让幼儿通过动
作的表现加深对渐强与渐弱的感知，幼儿能创编出不同的动作]
四、经验迁移，拓宽幼儿思路。
小矮人可以变成大巨人，小动物也想变魔法，这样可以保护自己，
哪些小动物会变成大动物呢?
幼儿跟音乐自由创编歌词与动作，如“我变…………变成一只大
老虎，我变…………变成一只小白兔。”
[动物是幼儿最喜欢的，这一环节幼儿根据渐强与渐弱的音乐，
创编动物的不同动作，拓宽了幼儿思路，迁移了幼儿知识经验。]
五、活动延伸 让我们一起到户外玩“大巨人和小矮人”的游戏
吧!
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