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2024年5月23日发(作者:)
中职《智学英语基础教程2》(大连理工
版·2023)同步教案:Unit 8 Have your door
locks been replaced?(表格式)
单元名称 Unit 8 Have your door locks been replaced
授课专业 授课学时 6
授课人数 授课时间
教学目标 1.掌握有关安全的单词和表达。 2.掌握有关安全的基本词
汇和句型。 3.能够用英文进行安全主题相关对话。 4.学习基本的安
全知识,增强安全保护意识,以安全第一的理念处理意外事故。
教学重点 有关安全的单词、短语。 有关安全保护措施的基本词汇和
句型。
教学难点 编写对话谈论安全
学情分析 教学对象:本课针对的是XXX专业一年级的学生。 学生特
点:1.学生乐于交流,善于表达,善于合作。 2.学生大多有自我保护
意识,但对安全保护知识的认识较为缺乏。 知识能力:有一定的英
语基础,但学生水平参差不齐,需要进一步巩固加强。 学习态度:
对于自己感兴趣的话题,学生学习热情高涨,学习效率很高。
教学方法 教师教法 学生学法
头脑风暴教学法 讨论法 角色扮演法 自主学习法 探究学习法 合作
学习法
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教 学 实 施 课 前 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意
图
课前任务发布 教师利用学习平台发布课上将要讲到的单词和句型。
提前查阅字典,预习单词和句型。 查阅单词、提前熟悉单词的发音
及涵义使学生对新课学习做准备。
课 中 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in (10 mins) 将学生分为5组。 组织学生进行组间PK。 活
动主题:A:连线游戏; B:问题讨论。 获胜小组全员加分。 A:
学生分组看图片选择对应表达,小组抢答核对答案。 B:学生分组针
对问题所给进行讨论,并将讨论结果写在横线上。 这部分教学内容
是有关安全事故的单词和短语的考察,通过这两个活动能够培养学生
的团结合作意识,同时快速吸引学生注意力,顺利引入本课话题——
安全。
Listening (35 mins) 让学生观察A部分的图片,浏览对话,预测
谈话内容以及横线上缺失的信息。 放录音,听对话A,让学生选择
正确选项补充对话。 核对和纠正答案。 领读发音易错的单词。 让
学生观察B部分的图片,浏览对话。 放录音,听对话B,在横线上
补充听到的内容。 核对和纠正答案。 领读发音易错单词。 总结实
用表达。 解答学生不懂的问题。 1. 观察A部分的图片,浏览对
话。 2. 听对话A,选择正确选项补充对话。 3. 纠正答案。 4. 读
对话。 5.观察B部分的图片,浏览对话。 6. 听对话B,在横线上
补充听到的内容。 7. 纠正答案。 8. 读对话。 9. 学习实用表达。
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10. 疑难点提问。 本部分内容是听力为主,对话以习题形式展
现,涉及诸多意外事件的发生和安全防范的途径,通过这两个活动增
强学生的安全保护意识,对事物做出合理评判,以安全第一的理念处
理意外事故,在场景沟通中提高学生的语言沟通能力。
Speaking—Role-play (45 mins) 1.让学生分组讨论消防疏散和安全
出行用到的相关表达。 2.师生总结并列出这两个情景中可能用到的
useful expressions。 3.让学生用Useful Expressions进行对话练习。 4.
选三至四组学生在课堂上展示。 5.教师对每个小组的展示做出评价,
提出建议。 1.分组总结紧急情况下安全保护措施的相关表达方式。 2.
列出表达方式。 3.小组讨论编对话:A提出紧急情况下的问题B
回答应对措施。 4.课堂展示表演。 通过角色扮演模拟各种情景的对
话熟练运用所学词句,提高学生的表达能力。
Reading (45 mins) 以Safety Tips for Living Alone为话题,一起畅
谈安全防范对我们独居的重要性,理解安全防范的措施,切实保护自
身安全。 让学生泛读课文,掌握主题大意。并让学生小组合作完成
Practice A的判断句子正误。 让学生精读课文,学习重点表达。 成
果展示,教师点评。 学生针对主题分组进行讨论,预习课文。 学
生泛读课文,掌握课文主题大意。完成Practice A部分内容。 学生
精读课文,小组讨论,自我探究。 以小组为单位讲解课文主题和重
点表达,评选优秀小组。 通过泛读和精读,学生自主学习探究,掌
握课文主题大意以及生词、短语及句型;并能从中了解安全防范对我
们生活的影响并形成自己的看法。
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Writing (45 mins) 让学生以小组为单位,总结文中的独居安全建
议并引导他们发表不同观点。 引导学生小组合作完成有关独居安全
建议的思维导图。 进行总结评价。 学生自主总结文中的独居安全建
议并发表自己的相关观点。 2.完成思维导图。 3. 分享成果,互相补
充。 学生自主总结和拓展,使安全知识深入人心。
Skill Development (70 mins) 语法讲解构词法。 讲解相应习题A。 讲
解完形填空、拓展阅读。 记笔记 做练习 语法部分以讲授为主,讲
解后跟进大量习题夯实巩固。
Culture Express (20mins) 1. 让同学们自主阅读短文,了解如何处
理紧急情况。 2. 让学生自主分享阅读心得。 学生自行阅读短文。
学生分享阅读心得,并分享自己掌握的其他安全保护知识。 本部分
基于安全主题进行深度和广度的探索,使学生多角度理解安全防范的
重要性。
课 后 环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
课后巩固 效果检验 发布学习平台笔记上传任务。 让学生记
录安全隐患和应对措施并上传学习平台进行分享。 学习平台发布本
单元测试卷。 1.记录重点笔记。 2. 将自己在日常生活中发现的安
全隐患和解决方案记录下来,上传平台。 3.学生限时答卷。 温故知
新,通过记笔记的方法巩固课堂所学,夯实基础。
教学评价 一、诊断性评价: 课前通过发送单词朗读语音,了解学生
单词预习情况,以便确定课上单词学习的侧重点。 二、形成性评价:
课中小组角色扮演、对话展示、课文讲解等环节通过小组自评、组间
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互评及教师评价,评选出表现最佳的一组,全员加分。 三、总结性
评价 课后通过测试考察学生的掌握程度。
板书设计:
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