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2024年5月18日发(作者：)
主题 对手机进校园说“不”
背景分析：随着科技的发展和时代的进步，人手一部手机已经是十分普遍的现象。
尤其是生活在这个时代的孩子，他们接触此类电子产品的时间尤其早，而电子产
品的不合理使用已经占据了他们大量本应该用于学习以及休息的时间，从而导致
他们上课无法集中等诸多不良好现象的出现。唯此，教育部办公厅出台了关于加
强中小学生手机管理工作的通知。针对此新出台的政策各界人士展开了激烈的讨
论，身为班主任组织展开本节“对手机进校园说不”主题教育课，旨在帮助学生
进一步认识手机不应该带入校园的重要性。
教育目标：
1. 认知目标：了解教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知中的内
容，知道其重点所在。
2. 情感目标：感知教育部出台手机不得带入校园的良苦用心，了解其原由。
3. 行为目标：根据法规制定出相应的班规，对手机不带入校园做出明确的规定和
处理。
活动准备：
学生准备：
1. 相关主题黑板报
2. 填写调查问卷
教师准备：
1. 收集相关资料并制作ppt
教学过程：
活动一：手机功能大家“谈”
*使用情况分析
问卷调查情况分析（从数据来看，绝大多数同学是使用手机的，处于信息化时代
中的我们，这种现象是极为正常的。）
*手机功能知多少？
你在使用手机的过程中得到了什么？
活动二：解读文件我知晓
了解新出台的政策，让学生们划出重点词语，并谈一谈自己是否赞同此政策。
一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带
入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
板书：禁止 申请 上交
小结：教育局出台一些政策与法规肯定是根据现状下大多数学生的情况做出的决
定，绝对是有依据的，但是我们所处于一个信息时代，我们的确无法与手机彻底
说不。
活动三：案例分析之“危害”
案例一：
某市重点中学的一个男生小王，品学兼优，善良活泼，还是班干部，最近却突然变得沉
默寡言，对同学一句话不对就举拳相向，对家长和邻居也动不动喊打，父母从其书包里还找到一把
匕首，最后竟对谁都不说话。后来，在心理医生的帮助下，才弄明白，他已背着父母悄悄地玩了差
不多一年的手机游戏，头脑已被暴力色情搞得混乱不堪，产生心理紊乱和障碍，已经分不清现实和
游戏了，不得不退学治疗。
案例二：
2010年七月，在福建有一个中学生在家中突然晕倒，被父母送到医院，医院诊断为脑瘤。经
他父母回忆，他的儿子一直使用手机，包括连睡觉时都放在枕边。医生通过病人家属的回忆，确定这位中
学生因为长时间使用手机，手机的电磁波长期对脑细胞的影响导致脑细胞恶变，导致脑瘤的生成。(2)某市
一中学生使用手机，原本这个年龄应该会有第二性征，但是他却一直没有。他的父母抱着疑问找到医生为
他诊断，确定了由于他一直使用手机，信号干扰了睾丸性激素分泌导致。
(PPT归纳总结)过度使用手机的危害：
1. 视力下降
2. 颈椎疾病现象增加
3. 睡眠质量下降
4. 容易出现注意力分散，不集中的现象
5. 社交冷漠
6. 神情焦虑
7. 肌腱炎症
小结：过度使用手机会对青少年的身心健康造成十分不良的影响，我们应遵守法
规，不将手机带入校园，在课余也减少手机使用频率，合理节制地使用手机。
活动四：帮助小明解烦恼
小明的母亲每天十分忙碌，有时不能准时来接小明，所以将手机塞给小明让其放
学与其联系，而学校缺禁止学生带手机，小明不想违反学校的规定，也不想让母
亲担忧，他应该怎么办呢？谈谈你的看法。
活动五：制定协议共遵守
我们的班规中并没有相对应的与手机相关的规定，大家以四人小组进行讨论并制
定出一定的规章制度。
手机能否带入班级？
私自带了，如何处理？如何惩罚？
活动六：日常监督靠大家（后续发展）
设立管理人员；上交老师保管等措施
课堂小结：对于教育局出台的政策，我们要懂得其出台的原因及用心，手机是无
法逆转的潮流，但是我们要学会合理使用手机，使手机成为我们生活中“锦上添
花”的一部分，别让它成为阻碍我们前进的绊脚石。
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