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2024年4月21日发(作者:)
“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一
个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two
three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全
老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name
is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应 :
(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学
叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。
4、拍皮球 :
(1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下,问一个学生“What’s the number?”该学生应该答,
“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如
果他讲错了,就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多,就为胜者。
(5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:
“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”
(6) 作用:操练数词和加法运算句型。
5、将错就错 :
(1) 学生坐在原位,注视着教师。 教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生
面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自
己的眼睛说:This is my nose.
(2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。
(3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己
的铅笔说:This is my pen.
(4) 作用:巩固单词,操练句型。
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