excel表格分区

admin管理员组

文章数量:1581076

2023年12月22日发(作者：)

竭诚为您提供优质文档/双击可除

excel表格分区

篇一：如何去掉excel表格中的分页符(表格中存在虚线的分页符)

虚线表示的是打印分区，每个虚框表示打印在一张纸上。如果想去掉或看着不舒服，可以先保存下（保存只是针对内容的修改保存，与去掉虚线无关），关闭，再打开，就没有了。

如果不想用上面方法，或者上面方法不管用，可以采用如下方法：

1．如果是excel20xx，则在工具→选项→视图→窗口选项，将自动分页符前面的√去掉，点确定，就看不到虚线。

2．如果是excel20xx或者excel20xx，单击左上角的“office按钮”，在打开的下拉菜单中单击右下角的“excel选项”，点击“高级”选项，在里面找到“此工作表的显示选项”，将里面的“显示分页符”前面的勾去掉，确定即可。

如果只是想打印表格中的一部分，请先选定将要打印的

1 8

部分，在打印设置中设定只打印选中的部分即可。

篇二：最精确的硬盘整数g分区方法(附带基本原理、计算方法及10-1000gb容量对应mb数值的表格)

最精确的硬盘整数g分区方法

各位同学，大家再也不用为硬盘分区无法得到整数g而烦恼了，本文将讲述硬盘容量计算的基本原理，计算方法，并在文后的表格当中提供10-1000gb硬盘分区对应的m数。

一、硬盘容量计算的基本原理

硬盘一般有255磁头，63扇区，故每柱面大小为：

512byte×255x63＝8225280bytes（字节）

我们知道，1024byte=1kb，1024kb=1mb，那么8225280bytes换算成mb应当是：

8225280÷1024÷1024＝7.84423828125mb；上述计算出来的数，是准确数。

下面我们讲讲如何进行整数分区，举例说明，如果我们要分40gb，我们知道，1024mb=1gb，那么40g换算成mb实际数为：

40×1024mb=40960mb；

那么，40960mb容量所需要占用硬盘柱面数为：

40960÷7.84423828125=5221.66；

注意，柱面是不能有小数的，因此，上述数字无条件进位取整，得到5222，也就是说，40gb的容量，需要占用到

2 8

的柱面数为5222个，而5222个柱面的实际容量换算成mb应当是：

5222×7.84423828125=40962.6123046875mb；

同样对上述数字无条件进位取整取整，即40963mb，那么这

个数40963mb就是操作系统认可的40.00gb的容量了。这个方法ntFs和Fat32都是通用。

二、利用excel自带的函数表格对整数g进行计算

如上图所示，在a1单元格中输入我们需要分出的整数g分区的数值，在b1单元格中输入下列公式：

=Roundup(Roundup(a1*1024/7.84423828125,0)*7.84423828125,0)

按回车后，即可得到整数g分区对应的mb数值。

上述公式用到了一个函数：Roundup(a,b)，Roundup就是无条件进位，a代表需要进行进位的那个数，b代表返回结果所保留的小数位数，我们需要无条件进位取整的话，就是不保留小数，所以

b赋值为0。

三、10-1000gb容量对应的mb的数值

按照前面所述的方法，本人将10-1000gb容量分区所对应的mb的数值制作成了一个表格，方便大家查阅，以后在

3 8

进行硬盘分区的时候，直接查阅本表格即可。

10-1000gb容量对应的mb的数值汇总表格

篇三：用excel统计各分数段人数

用excel统计各分数段人数

前面我们介绍了excel常用函数的功能和使用方法，现在我们学以致用，介绍一系列用这些函数实现的数据统计实例解析。今天介绍教师最常用的各学科相应分数段学生人数的统计。

教师常常要统计各学科相应分数段的学生人数，以方便对考试情况作全方位的对比分析。在excel中，有多种函数可以实现这种统计工作，笔者以图1所示的成绩表为例，给出多种统计方法。文章末尾提供.xls文件供大家下载参考。

文章导读：

方法一：用countiF函数统计

这是最常用、最容易理解的一种方法，我们用它来统计“语文”学科各分数段学生数。

如果某些学科（如体育），其成绩是不具体数值，而是字符等级（如“优秀、良好”等），我们也可以用countiF函数来统计各等级的学生人数。

方法二：用dcount函数统计

这个函数不太常用，但用来统计分数段学生数效果很不错。我们用它统计“数学”学科各分数段学生数。方法三：

4 8

用FRequency函数统计

这是一个专门用于统计某个区域中数据的频率分布函数，我们用它来统计“英语”学科各分数段学生数。方法四：用sum函数统计

我们知道sum函数通常是用来求和的，其实，他也可以用来进行多条件计数，我们用它来统计“政治”学科各分数段的学生数。

（图1图片较大，请拉动滚动条观看）

方法一：用countiF函数统计

这是最常用、最容易理解的一种方法，我们用它来统计“语文”学科各分数段学生数。函数功能及用法介绍

①分别选中c63、c67单元格，输入公式：=countiF(c3:c62,"=90")，即可统计出“语文”成绩“低于60分”和“大于等于90”的学生人数。

②分别选中c64、c65和c66单元格，输入公式：

=countiF(c3:c62,">=60")-countiF(c3:c62,">=70")、

=countiF(c3:c62,">=70")-countiF(c3:c62,">=80")和

=countiF(c3:c62,">=80")-countiF(c3:c62,">=90")，即可统计出成绩在60-69分、70-79分、80-89分区间段的学生人数。

注意：同时选中c63至c67单元格，将鼠标移至c67单

5 8

元格右下角，成细十字线状时，按住左键向右拖拉至i列，就可以统计出其它学科各分数段的学生数。

如果某些学科（如体育），其成绩是不具体数值，而是字符等级（如“优秀、良好”等），我们可以用countiF函数来统计各等级的学生人数

如果某些学科（如体育），其成绩是不具体数值，而是字符等级（如“优秀、良好”等），我们可以用countiF函数来统计各等级的学生人数。

①在k64至k67单元格中，分别输入成绩等级字符（参见图2）。

②选中l64单元格，输入公式：=countiF($l$3:$l$62,k64)，统计出“优秀”的学生人数。

③再次选中l64单元格，用“填充柄”将上述公式复制到l65至l67单元格中，统计出其它等级的学生人数。

上述全部统计结果参见图1。

（图片较大，请拉动滚动条观看）

方法二：用dcount函数统计

这个函数不太常用，但用来统计分数段学生数效果很不错。我们用它统计“数学”学科各分数段学生数。

①分别选中m63至n72单元格区域（不一定非得不这个区域），输入学科名称（与统计学科名称一致，如“数学”等）及相应的分数段（如图2）。

6 8

②分别选中d63、d64……d67单元格，输入公式：=dcount(d2:d62,"数学",m63:n64)、

=dcount(d2:d62,"数学",m65:n66)、=dcount(d2:d62,"数学",m67:n68)、=dcount(d2:d62,"数学",m69:n70)、=dcount($d$2:$d$62,"数学",m71:n72)，确认即可。

注意：将上述公式中的“dcount”函数换成“dcounta”函数，同样可以实现各分数段学生人数的统计。

方法三：用FRequency函数统计

这是一个专门用于统计某个区域中数据的频率分布函数，我们用它来统计“英语”学科各分数段学生数。函数功能及用法介绍

①分别选中o64至o67单元格，输入分数段的分隔数值（参见图2）。

②同时选中e63至e67单元格区域，在“编辑栏”中输入公式：=FRequency(e3:e62,$o$64:$o$67)，输入完成后，按下“ctrl+shift+enter”组合键进行确认，即可一次性统计出“英语”学科各分数段的学生人数。注意：①实际上此处输入的是一个数组公式，数组公式输入完成后，不能按“enter”键进行确认，而是要按“ctrl+shift+enter”组合键进行确认。确认完成后，在公式两端出现一个数组公式的标志“{}”（该标志不能用键盘直接输入）。②数组公式也支持用“填充柄”拖拉填充：同时选中e63至e67单元格区

7 8

域，将鼠标移至e67单元格右下角，成细十字线状时，按住左键向右拖拉，就可以统计出其它学科各分数段的学生数。方法四：用sum函数统计

我们知道sum函数通常是用来求和的，其实，他也可以用来进行多条件计数，我们用它来统计“政治”学科各分数段的学生数。函数功能及用法介绍

①分别选中p64至p69单元格，输入分数段的分隔数值（参见图2）。

②选中F63单元格，输入公式：=sum(($F$3:$F$62>=p64)*($F$3:$F$62 ③再次选中F63单元格，用“填充柄”将上述公式复制到F64至F67单元格中，统计出其它各分数段的学生人数。

注意：用此法统计时，可以不引用单元格，而直接采用分数值。例如，在F64单元格中输入公式：=sum(($F$3:$F$62>=60)*($F$3:$F$62 注意：①为了表格整体的美观，我们将m至p列隐藏起来：同时选中m至p列，右击鼠标，在随后出现的快捷菜单中，选“隐藏”选项。

8 8

本文标签： 统计函数分数段学生输入