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2024年7月2日发(作者:)
6的乘法口诀
课 题
教
学
目
标
6的乘法口诀 课 型 新授课
1 、通过观察、探索,使学生经历 6 的乘法口诀形成的过程。
2 、熟记 6 的乘法口诀,会用口诀进行简单的乘法计算,并解决生活中的实际
问题。
3、通过引导学生观察、讨论小组合作等学习活动,培养学生的观察能力,判断
能力,合作交流和语言表达能力。
重点
理解 6 的乘法口诀形成的过程。
难点
掌握 6 的乘法口诀会用口诀进行献计献策话解决生活中的数学问题。
教具
课件
教 学 过 程
一、复习:
1 、 4 × 5 =( )。表示( )个( )相加是( ),你使用
哪一句乘法口诀?
2 、教师做手指操,引导学生背诵 5 的乘法口诀。(教师可以打乱顺序演示 5 的乘法
口诀。)
二、创设情境,引出问题。
导言:同学们真聪明,一眼就看出老师做的手指操表示什么意思,接下来考考你们的想
像力。
1 、出示1个豆荚:
师:有几颗豆子?表示几个 6 呢? 怎样用式子表示?
2 、出示2个豆荚 :
师:你能提出一个数学问题吗?
有几颗豆子?表示几个 6 呢? 怎样用式子表示??
继续出示 3 个、 4 个、 5 个、 6 个豆荚,引导学生提出问题 ?
表格、课件
如:有几个豆荚?几颗豆子?表示几个6 ?
3 、出示表格:
师:你能看懂这个表格吗?
学生汇报。
师:现在请小朋友找一找老师发给你的卡片,你有什么发现?
想一想刚才提出的问题,把结果填在表格里。
同桌合作学习,拿卡片的同学记录,另一个同学说计算结果,把刚才汇报的结果填写在
表格里,填好后用行动告诉老师。
指名汇报,教师板书。
师:表格上的数字,有什么规律吗?
生汇报
4 、写乘法算式
师:同学们,你们这聪明,哆啦 A 梦听了可高兴了,它委托我向大家问好,还提出了一
个问题,你们想听吗?它说:谁如果能看图上的数字,编写出乘法算式,就让我把这张
卡片送给他。
学生汇报,老师板书乘法算式。
5 、猜想课题。
师:看看黑板上的算式,你能猜一猜我们今天要学习什么?(板书课题)
三、学习口诀:
1 、师:我们已经编写了哪些乘法口诀?想不想试一试编写 6 的乘法口诀,自己编写口
诀,能写几个就几个,喜欢编哪一个,就编哪一个,编完用行动告诉大家。
2 、学生编写,教师巡视指导。
3 、学生汇报,老师粘贴口诀。
4 、师:我们的祖先在 2000 多年前就发明了乘法口诀,今天,在座的小朋友通过自己
的努力,编曲出 6 的乘法口诀,真了不起。
四、试背口诀
1 、全班默背口诀。
2 、师生对口令。
3 、同桌对口令。
4 、教师做手指操。
课间活动
五、应用口诀:
1 、师:谁来说一说乘法口诀有什么用呀?
你能用乘法口诀编一些数学问题考考大家吗?学生汇报。
2 、师借机完成( )十二、三六( ) 6 × 4 - 3 开火车等练习。
3 、师:秋天到了,天气凉了,一只蚂蚁准备过冬了。(出示图片)一只蚂蚁几条腿? 3
只呢? 6 只呢?
六、数学游戏,摘苹果。
1 、师:小蚂蚁准备的食物,就在树上,你们看是什么?
你愿意帮助小蚂蚁把苹果摘下来吗?
摘到苹果时,你必须说出一个得数与苹果上一样的乘法算式。
2 、学生汇报
七、小结:
看到同学们这样积极的思考问题,回答问题,哆啦 A 梦也很高兴,在课要结束的时
候,他想问问同学们,这节课你学会了什么?你觉得自己表现的怎么样?
6的乘法口诀
1 ⅹ6= 一六( ) 6 ⅹ1=
板书
2 ⅹ6= 二六( ) 6 ⅹ 2=
设计
。
。
。
教学
反思
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