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2024年6月20日发(作者:)
小班“经典角色游戏--娃娃家”一年间观
察记录
小班“经典角色游戏”
——“娃娃家”一年间观察记录
角色游戏是幼儿喜欢的一种游戏,尤其是小年龄幼儿。她
是幼儿对未来社会角色身份和未来社会角色交往以及未来社会
角色情感的初步体验。在角色游戏时,孩子们充当着不同的角
色,而不同的角色有着不同的身份,不同的身份就有不同的表
现,如各种语言、动作、形象等,这些不同的角色就是孩子对
未来社会角色身份的初步体验。
角色游戏同时也是较难玩“好”的一种游戏。对于
刚进入集体社会的上小班幼来说,脱离了原本独个的
生活方式,进入一个集体小社会,一方面孩子们生活
经验缺乏,另一方面则是难以掌握所表演的社会角色,
如营业员、医生、理发师等的行为、语言乃至社会义
务。
父母是人生的第一启蒙老师。所以,孩子们最先熟识和接
触的就是自己的爸爸、妈妈,对角色身份的体验也就是从爸爸
妈妈开始的。幼儿体会不同身份的角色,最早最多从“娃娃家”
开始,“娃娃家”游戏堪称是学前教育中角色游戏中的“经典”。
孩子们在游戏中充当爸爸妈妈的角色,很自然地去模仿爸爸妈
妈的言谈举止,研究他们的日常行为,将自己理解的爸爸妈妈
形象表现出来。这就是孩子们对角色身份的初步体验,而这初
步体验对孩子们的影响是非常大的。正因如此,幼儿教师就更
应该重视角色游戏的指导,为孩子们尤其是小年龄的孩子的将
来充当真正的社会角色打下基础。以下截取所带教小班一年间
10个主要时间段的游戏观察记录:
★案例一:相亲相爱一家人
观察时间:小班第一学期九月份
游戏背景:
娃娃家是学前前儿童喜欢并善于模仿进修的脚色游戏。2-
3岁的托班孩子,在游戏表征上水平大都只是停留在玩弄玩具
上,进入小班了,为了丰富游戏的情景,教师增加了脚色的扮
演(爸爸、妈妈、姐姐、宝宝等),孩子们对此非常的感兴趣。
游戏行为实录:
俊俊和馨馨在娃娃家玩,只闻声“哇”的一声,闻声走过去
一看,原来是俊俊哭了,我走上前问“俊俊,你怎么啦?”、
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