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2024年6月1日发(作者:)
我联想我快乐
——脚印的联想说课设计
尊敬的各位领导、老师们:
你们好,今天我说课的题目是人教版二年级下册脚印的联想;
说教材分析:本课属造型表现学习领域;教材出示各种脚印图片让
学生认识、了解各种动物的脚印,依托脚印的形状,通过添加、组合的方
法表现一张完整的画面;目前,我校正在践行“精耕乐作”教学模式,循
着该模式我设计了脚印的联想这节课;
说学情分析:
二年级的学生对一些人或常见动物的脚印外形有了一定的认识,并且
已经有了一定的造型能力和绘画表现力,值得称赞的是他们的形象思维
十分活跃,想象力丰富;本课是通过引导学生观察各种脚印的外形,引发
学生对相似形的联想,然后进行美术创作;
说教学目标:
结合二年级孩子的学情,本节课我拟定了以下目标:
1、知识与技能:认识常见动物的脚印了解其特征;
2、过程与方法:引导学生对动物的脚印进行观察.联想,并能用添
画组合的方法创作一幅画;
3、情感和价值观目标:培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维
能力,让学生体验艺术活动带来的美与参与的乐趣;
教学重点:对动物的脚印展开想象,形成新的形象
教学难点:用添画,组合的方法完成作品;
说教学方法:
本节课我主要采用了演示法、发现法、观察分析法、合作学习法等教学
方法,多层面地进一步激发孩子的学习兴趣,陶冶孩子的审美情趣,培养
孩子的创造能力;
说学法:
在学法的指导上,我主要是发挥孩子的主动性,引导孩子通过感受、
观察、体验、实践、展示等学习方法,进行自主探究,合作交流,展示评
价;
教学准备:
教师:提前搜集有关动物脚印的图片及组合图画;
学生:提前搜集有关动物脚印的资料;
说教学流程
第一环节:情景导入
由孩子们收集到的脚印谈话导入,取其中一个脚印让学生想象,引
入课题脚印的联想;
设计意图:本环节,意在激发孩子的好奇心和求知欲,为后边学习脚
印的联想作铺垫;
第二环节:探索新知
1、想象鸭脚印
通过“看一看转一转想一想说一说”一系列环节,让学生通过观察,想象
出脚印相似的新形象;突破难点,通过对比观察启发学生对脚印相似形
的联想
设计意图:认识脚印,引导学生从不同的角度观察脚印,把静态的知
识转化成动态的探索对象,突破重难点,让学生在探索中体验和想象,增
强了教学的实效性;
2、小组合作学习观察讨论马脚印;
设计意图:通过观察课件,让学生更加直观地了解和掌握添画的方
法,这样能激发他们创作的欲望;
3、欣赏分析两个或两个以上的脚印图,脚印找一找;
组织学生通过多媒体课件示范作品的观察,反馈自己找到的脚印组
合;
第三环节:创作表现
创设情境,组织学生创作绘画,教师巡视指导学生作画;
教学设计意图:结合多媒体,创设轻松愉悦的创作氛围,指导学生创
作,在这样一个轻松、活泼的情境中,学生乐于尝试,身心得到舒展,情感
得到释放,体验着美术活动的快乐;
第四环节:欣赏评价
1、我们来看看这幅作品里面哪些地方用到了脚印,我们来听听小画
家的构思吧;
2、教师作简要的点评;
设计意图:让学生自己去展示,进一步激发了学生的主体精神;同时,
让学生学会相互学习,相互欣赏,这不仅提高学生的语言表达能力,也培
养了学生表现美、鉴赏美的能力;
第五环节:总结延伸
总结课堂,引导学生把发现的美,创造的美运用到生活当中,美化生
活;
设计意图:让孩子明白美术的表现技法不仅仅是为了好看,更重要
的是表达自己的思想和情感,最终产生热爱美术、热爱学习、热爱生活
的情感;
板书设计:脚印的联想略
设计意图:好的板书让学生一目了然;本堂课的板书设计,既给学生
学习添画以指导,又给学生美的享受;
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