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2024年6月1日发(作者：)
苏教版《科学》三年级下册教学设计
教学内容 植物结果了
科学知识：
课时安排 1-1 总课时
1
1.知道植物生长过程的共同特征有发芽、生长、开花、结果。
知道果实由果皮和种子两部分组成，花、果实、种子是植物的
繁殖器官。
2．能说出植物的生命周期和六大器官。知道我们通常食用植
物的哪个器官。
3.认识植物资源与人类生产生活密切相关。
科学探究：
教学目标
1.通过回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共
同点。
2.能利用果实的特征辨别果实和非果实，辨别常见蔬菜和水果
的可食部分是植物的哪个部分。
科学态度：
1．对自然现象保持好奇心和探究热情。
2．能在已有的知识基础上，调查身边特殊的植物资源。
科学、技术、社会与环境：
1.了解周围的植物资源，认识到植物的价值。
重点：通过比较找出番茄和黄瓜生长过程的共同特征。知道果
教学重难点
实由果皮和种子两部分组成。
难点：通过观察找出果实的共同特征。知道植物的可食部分是
哪个器官。
教师材料:种植记录表、番茄，黄瓜及各种常见蔬菜及水果、
教学准备
有关植物资源的课件视频资料。
学生分组材料:种植记录表、各种植物的部位、小刀、自己查
找的植物资源资料。
授课时间
教 学 过 程 个 性 化 备 课
苏教版《科学》三年级下册教学设计
一、导入新课
1．提问：植物的一生都经历了什么过程？能不能按顺序
说一说？
2．揭题：植物的一生开始于一颗种子，发芽，生长，开
花，最后结果，那么你们种下的西红柿和黄瓜结果了吗？
这节课，我们一起来观察《植物结果了》。（板书课题）
二、探究新知
1.成果展示
（1）.展示：同学们经历了一段时间的种植和记录，一
定有不少丰硕的成果想要跟大家分享，下面我们请小组
来展示一下他们的成果。
小组展示种植记录。
（2）.讨论：选取两组种植记录，请大家认真再看一看，
小组讨论一下，西红柿和黄瓜的生长过程有没有哪些相
同的地方？
小组讨论汇报。
（3）.总结：将番茄和黄瓜生长过程的文字记录、图片
和视频按时间顺序一一对应展示，让学生概括出它们都
有生根、发芽、抽枝、长叶、开花、结果的过程，对比
观察番茄和黄瓜的植株，发现它们的根、茎、叶、花、
果实、种子这六大器官都是随着生命周期的展开依次生
长出来的。
2.探究植物的果实
（1）.谈话：西红柿和黄瓜都经历了发芽，生长，开花，
结果这样一系列的过程，之前我们已经研究过了他们的
种子、根、茎、叶，那么这节课我们就来观察他们的果
实。
出示西红柿和黄瓜。
（2）.活动一：观察果实的内部结构
苏教版《科学》三年级下册教学设计
谈话:请同学们从中间切开果实，认真观察，说一说，你
们都看到了什么？
小组实验汇报。
（3）.教师补充：切开西红柿和黄瓜我们会发现种子就
包裹在果实中间，而包裹在种子外面的，生活中我们叫
做皮和肉的部分，科学上我们统称果皮，所以果实是由
果皮和种子两个部分组成的。
（4）.提问：那么如果西红柿和黄瓜要繁殖后代，你们
觉得那些部分是必不可少的呢？
学生讨论发言。
小结：植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植
物的繁殖器官。
3.分辨生活中的食物果实
（1）.提问：你们是不是都掌握了果实的特点了呢？你
能不能从下列食物中找出哪些属于植物的果实？
多媒体展示甘蔗，胡萝卜，花生，苹果，香蕉，蚕豆，
豌豆荚等。
小组讨论分类。
（2）.谈话：看来呀，植物身上并不一定只有果实才能
作为我们的食物，你们能说说，多媒体上的这些食物它
们分别是植物的哪个部分吗？
小组讨论发言。
4.拓展发现
（1）.谈话：植物除了能为人类提供食物之外，还未人
类做出了不少的贡献，你们知道人们都利用植物做了些
什么吗？
学生发言。
（2）.小结：植物对人类的贡献是多方面的，人类离不
开植物，希望同学们回去能继续观察，发现植物身上更
苏教版《科学》三年级下册教学设计
多的奥秘。
三、板书设计：
4.植物结果了
根、茎、叶、花、果实——种子、（果皮）
四、教学反思：
苏教版《科学》三年级下册教学设计
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