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2024年5月23日发(作者：)
Unit 3 At the zoo A Let’s learn教学反思
我所教授的是PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo A Let’s learn,本套教材注
重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性。本节课重点讲的是描述动物特征
的四个形容词及相关句型。
通过学习,让学生认识、会读这四个单词并能听音做动作。这是一节生动活泼的课,小学
三年级这个年龄段的孩子具有好奇、活泼、爱表现、善模仿等特点,本课所讲的四个单词及
句型是有关小动物的,是孩子们所熟悉的、喜欢的,教学内容贴近学生生活,符合小学生的兴
趣。
一、本课的成功之处在于情境的创设。
英语学习是语言的学习,语言的学习离不开情境,结合本学期所研究的课题《小学英语课
堂教学中有效教学情境创设的研究》,我以多种方式创设了教学情境。
1.在复习环节,利用头脑风暴游戏创设情境,学生复习有关动物的单词,为新课的学习做
好准备,同时也激发了学生的学习兴趣。
2.在新课呈现环节,我利用特点鲜明的动物图片来创设情境,学生很容易就理解了单词
及句型的含义；利用板书的书写来创设情境,根据单词书写的高、矮、胖、瘦让学生一眼就
能看出词义,便于记忆；利用动作创设情境,通过做动作：变胖、变瘦、变高、变矮来记忆单
词,激发了学生的学习兴趣。
3.在趣味操练环节,利用各种游戏创设情境,使学生在游戏的乐趣中巩固单词。利用对比
强烈的图片创设情境,让学生在情境中进行描述,培养了学生的语言运用能力。兴趣永远是最
好的老师,通过创设各种情境,营造出一种自然、愉悦的氛围,让学生感受到学习英语的乐趣。
二、不足之处：
本课也有很多不足的地方。比如：
1.无法面向全体学生,由于班级学生人数比较多,课堂中没有照顾到所有学生都能参与
到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成,照顾不到差生,主要是怕差
生无法完成活动造成拖堂。当然,在平常的课堂中,我还是尽量让全体学生积极参与到活动中
来,鼓励他们积极主动地参与到其中。
2.本课的难点完成地不够好,有的学生对单词thin的发音还不够准确。在另两个班上课
时,我是挨个学生指导,效果还不错。但是这节课内容设计得比较多,怕时间不够,只叫了第一
排的学生起来发音,其他学生没有顾及,直到下课,还有学生读错。这主要是由于自己课前对
各环节所需的时间预设不足,上课时就显得比较匆忙。这是以后需要注意的地方。
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