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2024年3月31日发(作者:)
人教版五年级下册数学第三单元集备发言稿
全文共5篇示例,供读者参考
人教版五年级下册数学第三单元集备发言稿 篇1
教学目标:
1.结合具体活动情境,经历测量石块体积的实验过程,探索不规则
物体体积的测量方法。
2.在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题。
教学重难点:
探索不规则物体体积的方法,尝试用多种方法解决实际问题。
教学活动:
一、创设情况,引入新知
1.出示石块
问:如何测量石块的体积?什么是石块的体积?
极书课题。
2.以小组为单位,先讨论、制定测量方案。
问:能直接用公式吗?不能怎么办?
3.小组派代表介绍测量方案。
学生观察石块
想一想,如何测量石块的体积。
学生分组讨论,制定测量方案
学生的测量方案可能有:
方案一:取一个正方体容器,里面放一定的水,量出水面的高度
后把石块沉入水中,再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高
了几厘米,用“底面积×高”计算出升高的水的体积,也就是石块的体
积了,也可以分别计算放入石块前的水的体积与放入石块后的总体积
之差。
方案二:是将石块放入盛满水的容器中,并将溢出的水倒入有刻
度的量杯中,然后直接读出溢出的水的体积,就是石块的体积。
方案三:可以用细沙代替水,方法类似于方法一、方法二。
设计意图:创设情景,激发学生学习新知的兴趣。引导学生小组
合作,制定测量方案。
引导学生探索与体会测量不规则物体的体积的.方法。
二、进行实验
让学生按各自小组制定的方案小组合作进行测算。
小组代表领取所需测量工具,学生小组合作动手测量,并且列式
计算
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