垃圾分类幼儿园教案优秀8篇

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2024年3月22日发(作者：)

垃圾分类幼儿园教案优秀8篇

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垃圾分类幼儿园教案优秀8篇

作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的

提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是

人见人爱的本店铺分享的垃圾分类幼儿园教案优秀8篇，如果能帮助

到您，本店铺的一切努力都是值得的。

垃圾分类幼儿园教案 篇一

活动名称：

垃圾分类从我做起

活动目标：

1.认识垃圾分类标志，分辨回收的垃圾。

2.尝试进行垃圾分类。

3.了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

活动准备：

1.课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2.搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

圾、

4.幼儿分类用的小垃圾箱。分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程：

一、导入部分

谈话交流，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，李老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里

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产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙

伴说说吧！

1.小组交流。（拿着记录表，互相说说）

2.个别幼儿介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、

金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你

们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放

进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、展开部分

（一）问题思考，商讨垃圾处理方法。

认识垃圾分类标志。

老师：李老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！

1.提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三

个孩子说）

这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2.幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。

回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃

圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，

应该扔进不可回收垃圾箱中。

（二）讨论垃圾分类方法。

师：我们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，

然后和旁边的小伙伴说说吧

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1.幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，

电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2.提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

3.个别幼儿回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻

璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有

害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

（三）辨析明理，懂得垃圾分类意义。

师：我们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃

圾分类处理？

1.幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾

占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃

圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收

后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；

玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。

（四）实践操作，试试进-本店铺§ 行垃圾分类。

师：好处多大呀！我们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！

（垃圾要摆放到教室周围）幼儿操作。

三、结束部分

教师进行总结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类

垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸

妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

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垃圾分类幼儿园教案 篇二

有益的学习经验：

学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

准备：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金

属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑

料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

活动与指导：

1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减

轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来

学一学垃圾分类吧。

2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说

分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现

其中哪些是易燃的？(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的？(玻璃瓶、

易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的？(纸、果壳)哪些是有危害

的？(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发

现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；

红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

3．考查幼儿对分类知识的掌握。

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教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

垃圾分类幼儿园教案 篇三

活动目标：

1.了解垃圾分类的规则，能对自己捡拾到的垃圾进行简单的分类。

2.知道减少垃圾产生的办法。

活动准备：

1.教师用旧纸箱自制蓝、绿、红、黄四个垃圾桶（垃圾分类桶），

或教师

自制垃圾小图片。如右图：

2.幼儿操作材料第1册封二—第3页“垃圾分类”。

活动过程：

一、垃圾种类多

1.选择并出示有代表性的几类垃圾，幼儿观察并讨论。

教师：我们捡到了哪些垃圾？这些垃圾可以分为哪几类，为什么

要这样分类？

2.出示蓝、绿、红、黄四个垃圾桶，师幼共同阅读幼儿操作材料

第1册封二—第3页“垃圾分类”，了解垃圾分类。

教师：蓝色的垃圾桶是可回收物垃圾桶，装用过的纸张、废旧纸

箱、喝过的牛奶盒、塑料饮料瓶等可回收的垃圾；绿色的垃圾桶装厨

余垃圾，包括剩菜剩饭、菜梗菜叶、果壳瓜皮等；黄色的垃圾桶装其

它垃圾，包括卫生间废纸、灰土、破旧陶器等；红色的垃圾桶装有害

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垃圾，包括废旧电池、过期药品、废日光灯管等。

3.幼儿自由讨论之前捡拾的垃圾可以如何投放。

教师：我们之前捡拾到的垃圾，你觉得可以分别投放到哪个垃圾

桶里？为什么？

二、垃圾分类

1.幼儿分类投放垃圾，并相互检查垃圾投放正确与否。

2.幼儿针对投放有异议的垃圾展开讨论，并正确归类。

三、减少垃圾

1.幼儿自由讨论减少垃圾的办法。

2.小结：从源头上减少垃圾的产生，从垃圾处理方式上化废为宝

等。如：少用纸巾，用手帕或毛巾擦眼泪、擦手，因为手帕和毛巾可

以清洗后反复使用；少吃零食，就少产生包装袋或对包装盒（袋）进

行废物利用；爱护玩具、用具，延长使用时间等。

垃圾分类幼儿园教案 篇四

活动目标

1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。

2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

3.初步了解各类垃圾的循环再造。

重点难点重点：

会将生活中的垃圾进行分类。

难点：

了解垃圾分类的意义和方法。

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活动准备：

FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

活动过程

一、播放视频动画，提问：

1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？

2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起

来。

二、了解垃圾分类

1.巩固认识垃圾分类的标志。

2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收

垃圾，哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

4.教师小结：

（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利

用的物品。

（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜

果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的

生活垃圾。

三、游戏：我给垃圾分分类

1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

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2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

四、了解垃圾分类的意义

1.我们为什么要垃圾分类。

2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引

来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的

方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额

也就不能用了。

五、了解垃圾循环再造的知识

1.可回收垃圾的处理方法。

教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

2.厨余垃圾的处理方法。

教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆

肥处理变成有机肥料。

六、活动延伸：变废为宝。

活动总结

本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的

重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习

活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落

实了教学目标。

本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地

球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，

到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着

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活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有

赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于

哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍

垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重

要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，

我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活

中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好

行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄

之力。

通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，

这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫

士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，

从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。

垃圾分类幼儿园教案 篇五

活动目标：

1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，

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其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒

瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

活动过程：

一、评选“卫生城市”

1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：

你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市？如果你住在北京市会

有什么感觉？

4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天

津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了

吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，

然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产

品。

2.认识“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，

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并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品

可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加

工处理，可以制造出新的产品。

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的

哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或

深埋。

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用

分成两类，教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保

护资源。

3.游戏：看谁做得对。

教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形

似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些

可以回收利用的垃圾？

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志

分类。

3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

活动延伸：

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1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习

分类处理垃圾。

2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

活动反思：

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿

认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到

了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类幼儿园教案 篇六

1、活动目标

1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

2、活动准备

1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒

瓶等。

2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

3、活动过程

1、创设情境，活动导入

1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地

上是什么呀？"幼：垃圾。

2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，

你觉得怎么样？那我们该怎么办？"

3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

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教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们

送回家！"

2、认识垃圾分类的标记。

1)教师展示垃圾宝宝的"家"。

2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引

导。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们

吗？"让幼儿说说。

教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选

一个垃圾宝宝，把它送回家。"

3、垃圾分类

1)幼儿第一次操作：垃圾分类

2)检查分类情况。

3)教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。

"(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)

4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，

它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是

金属宝宝的家。

5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到

自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"(幼

儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)

4、教师小结。

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1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃

圾一个个分开有什么用呢？"邀请幼儿尝试回答。

2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如

喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们

可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有

这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也

让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不

要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子！

你们能做到吗？(能！)那让我们一起从今天做起。

垃圾分类幼儿园教案 篇七

活动目标

1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确

分类。

2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

重点难点

活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，认识不同功能的垃圾

桶。

活动难点：能根据垃圾的。特点进行正确分类。

活动准备

经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，有关垃

圾的分类。

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物质准备：各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

活动过程

一、谈话导入

小朋友们，我们刚刚喝了酸奶，那酸奶的盒就变成了什么呀？我

们一个班就这么多垃圾，那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾？

那全世界呢？

我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。

二、过程

1.播放宣传片？

师：（1）你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？

（2）如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？

（3）那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应该怎么办呢？

2.知道不同颜色垃圾桶有不同的功能。

（1）你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。

（2）为什么颜色不同呢？想告诉我们什么。请小朋友说一说除

了颜色不同你还发现有什么不同？（标志）

（3）什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可

以再生循环的垃圾，材质可以回收再利用的垃圾。包括：废纸、塑料、

玻璃、金属和布料。）

（4）什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢？（剩菜剩饭、瓜皮果核、

肉、蛋）

（5）什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞类，电池类、废

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水银温度计、油漆、杀虫剂）

（6）什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能归于以上三类的

垃圾，危害较小，无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷

器碎片）

3.通过操作，帮助幼儿将垃圾正确分类。

（1）今天考验你们的时候到了，老师准备了一些物品，看看小

朋友能不能正确分类。

（2）验证是否正确。

4.那小朋友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我们通过一个

视频来了解一下。

三、结束

1.为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？

2.今天我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸

妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。

活动总结

活动由播放宣传片导入，幼儿观看后，能够切实胡感受到，垃圾

对地球生物胡危害程度，激发了幼儿保护地球的欲望。活动中通过材

料的操作，便于幼儿更清楚的了解垃圾分类的标准，满足了幼儿的直

接感知、实际操作和亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。

过程中采用动静结合和可视性材料的呈现，更有利于幼儿的理解和学

习，效果很好。

垃圾分类幼儿园教案 篇八

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活动由来及设计思路：

本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动，主题活动

源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现

象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了许多

关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、

分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上，幼儿按

照类别分组设计垃圾桶标志，并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。

让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识

植根于幼儿心中。

活动目标：

1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用

到一日生活中。

3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：

班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的

垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾

（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

2、经验准备：

（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解“可回收”“不可

回收”的意义。

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（2）初步感受到垃圾分类的重要性。

重点、难点：

重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

活动过程：

1、结合生活经验，导人活动。

回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些

类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃

圾、电池垃圾桶）。

教师：我们为什么要进行垃圾分类？

幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不

分类，可回收的也就不能用了。

教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行

分类，应该用几个垃圾桶？

幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

2、设计垃圾桶标志。

（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不

同类型的垃圾桶？

共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；

可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？

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幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃

圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回

收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

幼儿1：画出来。

幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

（2）幼儿设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工

呢？

幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶……

幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼

儿是否又有分工？

教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？

幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导幼儿协商分工

的方法）

②动手设计垃圾桶标志。

引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步

巩固垃圾分类的知识。

幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论

着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

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3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。

游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？

教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

幼儿：可以，我来扔。

教师：你们舍得把它扔掉吗？

幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！

教师：铅笔头是什么垃圾？

幼儿：有毒的。

教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的

木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的

铅。

幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

4、延伸活动。

给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传，鼓

励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

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本文标签： 垃圾分类幼儿垃圾桶活动