中班科学有趣的盒子教案反思

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2023年12月23日发(作者：)

中班科学有趣的盒子教案反思

1、中班科学有趣的盒子教案反思

设计意图：

为了满足幼儿的好奇心，也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解，

于是生成的这一科学活动《有趣的盒子》。

活动目标：

1.

认识各种盒子与其用途。

2.

利用废旧物游戏，增强环保意识。

3.

按照盒子共同特征分类。

4.

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：

各种各样的盒子若干个(泡沫盒、纸盒、铁盒等)，小粘贴。活动过程：

一、认识各种盒子

1.

出示盒子：这是什么?这些盒子叫什么名字?它们是什么样子的?

2.

幼儿分组观察讨论。

3.

师幼小结。

4.

幼儿操作讲述，比较盒子的不同。

5.

教师小结：盒子有大，有小;有正方体，有长方体;有木头制成的，有硬板纸做的，有塑料做的……种类繁多。将盒子分类(以组为单位，先讨论，再分类。按一个共同特征分类)

二、按盒子的一个共同特征分类你们按什么来分的?还会怎么分?

三、运用盒子开展游戏，增强环保意识

1.

做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人，玩游戏。

2.

游戏：要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。活动延伸：

利用盒子开展各类游戏。活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

2、中班科学活动教案：有趣的转动教案(附教学反思)

活动目标：

1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。

2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：

1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等

2、录音机、DVD、电视、电脑

3、榨汁机、瓶水活动过程：

(一)、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?(引出“动”，再引出“转动”。)

2、教师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点，

让幼儿找的同时引出“转动”。

(二)、让幼儿参观“转转转”展览会，(准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是： (1)哪些东西能够转动? (2)它们又是怎样转动的?

1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。

2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。(但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。)

(三)、提问：

1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

2、转动给人们带来了哪些好处?

(四)、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，

并进行演示，让幼儿品尝果汁。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，

尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交

流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

3、中班科学活动教案：有趣的水教案(附教学反思)

活动设计背景

很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。

活动目标

1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

2、了解糖、盐等物质的融化现象。

3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点

教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。2、了解糖、盐等物质的融化现象。

教学难点：1、了解糖、盐等物质的融化现象。活动准备

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。

4、水宝宝图片一张活动过程

一、教师导入主题：

教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)

教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。

二、探索活动(一)

1、闻一闻，尝一尝

教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)

2、猜一猜

教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?

探索活动(二)

1、盛水活动

请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水

教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什

么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)

教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?

2、溶解实验

(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?

(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?

(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。

(4) 请幼儿讲述实验结果。

教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)

教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?

三、小结

教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。

四、活动延伸

请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。教学反思

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，

去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，

感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，

尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

4、中班科学有趣的盒子教案反思

设计意图：

为了满足幼儿的好奇心，也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解，

于是生成的这一科学活动《有趣的盒子》。

活动目标：

1.

3.

5.

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

认识各种盒子与其用途。

2.

利用废旧物游戏，增强环保意识。

按照盒子共同特征分类。

4.

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

各种各样的盒子若干个(泡沫盒、纸盒、铁盒等)，小粘贴。活动过程：

一、认识各种盒子

1.

出示盒子：这是什么?这些盒子叫什么名字?它们是什么样子的?

2.

幼儿分组观察讨论。

3.

师幼小结。

4.

幼儿操作讲述，比较盒子的不同。

5.

教师小结：盒子有大，有小;有正方体，有长方体;有木头制成的，有硬板纸做的，有塑料做的……种类繁多。将盒子分类(以组为单位，先讨论，再分类。按一个共同特征分类)

二、按盒子的一个共同特征分类你们按什么来分的?还会怎么分?

三、运用盒子开展游戏，增强环保意识

1.

做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人，玩游戏。

2.

游戏：要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。活动延伸：

利用盒子开展各类游戏。活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

5、中班科学盒子真有趣教案反思

设计意图：

为了满足幼儿的好奇心，也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解，

于是生成的这一科学活动《盒子真有趣》。

活动目标：

1.

认识各种盒子与其用途。

2.

利用废旧物游戏，增强环保意识。

3.

按照盒子共同特征分类。

4.

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.

激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：

各种各样的盒子若干个(泡沫盒、纸盒、铁盒等)，小粘贴。活动过程：

一、认识各种盒子

1.

出示盒子：这是什么?这些盒子叫什么名字?它们是什么样子的?

2.

幼儿分组观察讨论。

3.

师幼小结。

4.

幼儿操作讲述，比较盒子的不同。

5.

教师小结：盒子有大，有小;有正方体，有长方体;有木头制成的，有硬板纸做的，有塑料做的……种类繁多。将盒子分类(以组为单位，先讨论，再分类。按一个共同特征分类)

二、按盒子的一个共同特征分类你们按什么来分的?还会怎么分?

三、运用盒子开展游戏，增强环保意识

1.

做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人，玩游戏。

2.

游戏：要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。活动延伸：

利用盒子开展各类游戏。活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

本文标签： 幼儿盒子活动转动操作