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2024年7月13日发(作者：)
教学设计表单
学习内容分析
1、能够在具体语境中正确认读world，Sydney，London，
Ｍoscow， London，Singapore，能听，说，读写单词
rainy，snowy，cloudy，sunny，windy
2、通过与同学进行合作学习，能够灵活用“ What’s the
学习目标描述
weather like in…?
It’s ….”谈论天气情况。
3、了解世界上的不同国家和城市的天气状况，培养学生
关注天气和气候的习惯，鼓励他们做生活中的有心人。
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课
时。本单元学习的主题是天气情况。主要通过相互谈论不同地方的
天气呈现本单元的单词和句型。本课时作为本单元的第四课时，主
要教学内容是表示天气的词汇rainy，snowy，cloudy，sunny，
windy。教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和
意义。本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通
过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养
学生的言语交际能力。
学习内容分析
教学重点
教学难点
能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，
windy。并能熟练询问或描述天气情况。
形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y 的发音
学生学情分析
本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简
单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综
合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。
教学策略设计
教学环节
教学目标 活动设计 信息技术运用说明
视频歌曲播放
一方面让学生轻松的
Step 1: Warm up.
1.课前互动
Step 1: Warm
走进课堂，另一方面
up.
了解天气的另一种说
2. Let’s sing
法
weather> is the 教学课件，对话录音 Step preview 2: 在情境中学生操练本 课所学的单词与句 型，让学生将所学句 型运用于实际生活 中，促进学生对知识 的迁移和应用 Step2: preview 1.出示地图，学生 播报简单的天气预 报。 Good morning. This is the weather report. It’s 教学课件 Step3： ___in______ 2创设情境，导入 新课 Step 3 presentation&practi ce 1.出示学习目标 2.播放课文录音， 整体感知新语言 3.课件出示世界各 地的城市，并让学 生熟悉world， Sydney，London， Ｍoscow， presentation&prac tice 在进一步巩固本课所 学知识的同时，学生 通过语境交际，对于 新学的词汇和句型有 进一步的认知。 Singapore等英文 地名。 4.播放课件，通过 国外城市的天气状 况结合句型 “What’s the weather like 拓展应用 in…? It’s ….”学习 let’s learn 中的 rainy，snowy， cloudy，sunny， windy。在学习单词 时强调字母“y” 的 发音。 5.形容词与名词 之间的转化 work Step 4: Let’s play Step 4: Let’s play 检测试题 一、从下列每组词汇中选出不同类的一项。 ( )1. A. rainy B. snowy C. swim D. windy ( )2. A. warm B. today C. hot D. cool ( )3. A. weather B. sunny C. cloudy D. snowy ( )4. A. London B. Beijing C. world D. New York 个人反思 1. 教学环节衔接不够紧密 2. 对学生的学情预计不准确 3. 时间分配不均匀 请您用附件的方式上传本课的课堂片断或课堂实录。 指名抽取单词卡 片，两人合作完成 对话练习。
版权声明：本文标题：weather教学设计表单 内容由热心网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：https://www.elefans.com/dianzi/1720857313a846722.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。
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