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2024年7月13日发(作者:)
Unit 3 Weather 第二课时(教案)-2023-2024
学年人教PEP版英语四年级下册
学 校
授课教师
授课地点
课
时
教
具
授课班
级
1. 课程名称:Unit 3 Weather 第二课时
2. 教学年级和班级:四年级(下册)
课程基
3. 授课时间:2023年3月15日 上午8:00-8:45
本信息
4. 教学时数:45分钟
提升学生对天气现象的理解和表达,培养其英语语言运用能力,增强其对自然环境
核心素的关注和保护意识。通过学习本节课,学生将能够描述不同天气状况,并用英语询
养目标
问他人的天气状况,从而提高其语言运用能力和跨文化交际能力。同时,本节课还
将引导学生关注气候变化和环境保护的重要性,培养其环保意识和社会责任感。
1. 学生已经掌握了哪些相关知识:
在之前的课程中,学生已经学习了天气相关的词汇和基本句型,例如描述天气状况
的词汇如sunny, cloudy, rainy等,以及询问和回答天气状况的句型如“What's the
weather like today?”和“It's cloudy.”等。学生对天气现象有了一定的了解,能够用简
单的英语进行描述和交流。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对天气现象和自然环境感兴趣,喜欢通过观察和体验来学习。他们具备一定的
英语语言基础,能够用英语进行基本的交流。在学习风格上,学生倾向于通过直观
的图片、视频和实际操作来学习,喜欢参与小组活动和讨论。
3. 学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课的学习中,学生可能会遇到以下困难和挑战:
学习者
- 词汇记忆:学生需要记忆描述不同天气状况的词汇,如sunny, cloudy, rainy, windy
分析
等,这些词汇对四年级的学生来说可能有一定的难度。
- 句型运用:学生需要运用询问和回答天气状况的句型,如“What's the weather like
today?”和“It's cloudy.”等,这些句型对于学生来说可能需要更多的实践和练习才能
熟练掌握。
- 跨文化交际:学生需要用英语询问他人的天气状况,这对于学生来说可能是一个
挑战,因为他们需要适应不同的文化习惯和表达方式。
- 环境保护意识:学生需要理解气候变化和环境保护的重要性,这可能需要学生具
备一定的科学知识和环保意识。
为了帮助学生克服这些困难和挑战,教师需要在教学中提供适当的指导和帮助,如
通过图片、视频和实际操作来帮助学生记忆词汇和句型,通过小组活动和讨论来提
高学生的跨文化交际能力,并通过讲解和实践活动来增强学生的环保意识。
教学资1. 教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用
源准备
2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册的教材,学生需要携带课本并预习相关
内容。
2. 辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助
学生更好地理解和记忆天气相关的词汇和句型,教师需要准备一系列的辅助材料。
这些材料包括:
- 天气状况的图片:准备不同天气状况的图片,如sunny, cloudy, rainy, windy等,
以便学生在学习词汇时能够直观地看到相应的天气现象。
- 天气状况的图表:准备一张图表,展示不同天气状况的英文表达和对应的图片,
帮助学生快速记忆和查找。
- 天气状况的视频:准备一段展示不同天气状况的视频,让学生能够通过视觉和听
觉的方式更直观地了解和学习天气现象。
- 天气状况的互动游戏:准备一个互动游戏,让学生通过游戏的方式学习和巩固天
气相关的词汇和句型。
3. 实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课将不涉及
实验,因此不需要准备实验器材。
4. 教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。为
了创造一个有利于学生学习和互动的环境,教师需要对教室进行适当的布置。具体
包括:
- 分组讨论区:在教室的一角设置一个分组讨论区,提供桌子和椅子,让学生在小
组活动中能够舒适地进行讨论和合作。
- 展示区:在教室的墙壁上设置一个展示区,用来展示学生的作品和互动成果,激
发学生的创造力和学习兴趣。
- 互动游戏区:在教室的一角设置一个互动游戏区,提供电脑和投影仪,用于展示
天气状况的视频和互动游戏,增加学生的参与度和互动性。
一、导入新课(用时5分钟)
1. 教师提问:“同学们,你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况?”(举例
说明)
2. 学生回答后,教师总结:“今天我们将学习如何用英语描述天气,让我们一起探
索这个有趣的话题吧!”
二、新课讲授(用时10分钟)
1. 理论介绍:介绍天气相关词汇和句型的基本概念,如sunny, cloudy, rainy等,以
及询问和回答天气状况的句型。
2. 案例分析:通过一个具体的天气案例,展示如何用英语描述天气。
3. 重点难点解析:强调描述天气的关键词汇和句型,解释如何使用它们来询问和
教学流
回答天气状况。
程
三、实践活动(用时10分钟)
1. 分组讨论:学生分成小组,讨论如何用英语描述不同的天气情况。
2. 实验操作:通过模拟不同的天气情况,让学生实践如何用英语描述天气。
3. 成果展示:每个小组向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1. 讨论主题:围绕“如何在日常生活中用英语描述天气”展开讨论。
2. 引导与启发:教师提出问题,引导学生思考如何用英语描述天气。
3. 成果分享:每个小组分享他们的讨论成果。
五、总结回顾(用时5分钟)
1. 回顾本节课所学内容:天气相关词汇和句型。
2. 强调重点:如何用英语描述不同的天气情况。
3. 鼓励提问:鼓励学生提问,解答疑问。
1. 拓展资源:
(1)天气预报网站:介绍如何使用天气预报网站获取天气信息,如中央气象台、
中国天气网等。
(2)天气相关APP:介绍一些常用的天气APP,如墨迹天气、天气通等,让学生
了解如何通过手机应用获取天气信息。
(3)天气科普文章:推荐一些关于天气科普的文章,让学生了解天气现象背后的
科学原理,如《气象知识》杂志等。
(4)天气预报节目:介绍一些天气预报节目,如《天气预报》、《天气观察》等,
让学生了解天气预报的制作过程和相关信息。
2. 拓展建议:
(1)学生可以利用天气预报网站和APP,了解不同地区的天气情况,培养对天气
的关注和兴趣。
(2)学生可以阅读天气预报节目,了解天气预报的制作过程和相关信息,提高对
天气预报的认知。
教学资(3)学生可以阅读天气科普文章,了解天气现象背后的科学原理,提高对天气现
源拓展
象的理解和认知。
(4)学生可以尝试制作自己的天气预报,通过收集和分析天气数据,提高对天气
现象的观察和分析能力。
(5)学生可以参与天气相关的社会实践活动,如参观气象台、参加天气观测活动
等,提高对天气现象的兴趣和认知。
(6)学生可以利用天气相关的学习资源,如天气科普书籍、天气学习网站等,提
高对天气现象的理解和认知。
(7)学生可以参加天气相关的竞赛和活动,如气象知识竞赛、天气摄影比赛等,
提高对天气现象的兴趣和认知。
(8)学生可以利用天气相关的学习资源,如天气科普书籍、天气学习网站等,提
高对天气现象的理解和认知。
(9)学生可以参加天气相关的竞赛和活动,如气象知识竞赛、天气摄影比赛等,
提高对天气现象的兴趣和认知。
(10)学生可以利用天气相关的学习资源,如天气科普书籍、天气学习网站等,提
高对天气现象的理解和认知。
1. 例题1:请用英语描述以下天气状况:晴天、多云、下雨、有风。
答案:
- 晴天:It's sunny.
- 多云:It's cloudy.
- 下雨:It's raining.
典型例
- 有风:It's windy.
题讲解
2. 例题2:请用英语询问并回答以下天气状况:
- 你今天看到什么天气?
- 今天的天气怎么样?
- 你喜欢什么样的天气?
答案:
- 今天我看到晴天。
- 今天的天气很晴朗。
- 我喜欢晴天,因为可以看到太阳。
3. 例题3:请用英语描述以下天气现象:
- 雪:It's snowing.
- 雾:It's foggy.
- 雷:It's thundering.
- 闪电:There's lightning.
答案:
- 雪:It's snowing.
- 雾:It's foggy.
- 雷:It's thundering.
- 闪电:There's lightning.
4. 例题4:请用英语描述以下天气情况:
- 热:It's hot.
- 冷:It's cold.
- 温暖:It's warm.
- 凉爽:It's cool.
答案:
- 热:It's hot.
- 冷:It's cold.
- 温暖:It's warm.
- 凉爽:It's cool.
5. 例题5:请用英语描述以下天气情况:
- 潮湿:It's humid.
- 干燥:It's dry.
- 闷热:It's muggy.
- 清新:It's fresh.
答案:
- 潮湿:It's humid.
- 干燥:It's dry.
- 闷热:It's muggy.
- 清新:It's fresh.
(1)重点知识点:描述天气状况的词汇和句型,如sunny, cloudy, rainy, windy等,
以及询问和回答天气状况的句型。
(2)重点词:sunny, cloudy, rainy, windy, weather, today, hot, cold, warm, cool, humid,
dry, muggy, fresh。
(3)重点句:What's the weather like today? It's sunny/cloudy/rainy/windy.
板书设
2. 艺术性和趣味性:
计
(1)使用不同颜色的粉笔标注重点词汇和句型,以增强视觉吸引力。
(2)在板书中加入天气相关的图片,如太阳、云朵、雨滴、风车等,以增加趣味
性。
(3)设计一个简单的天气地图,标注不同地区的天气情况,让学生在板书上进行
互动和讨论。
3. 激发学习兴趣和主动性:
(1)通过提问和互动,让学生参与到板书的设计和制作中,提高他们的参与度和
兴趣。
(2)鼓励学生提出问题,通过板书来解答,增强他们的主动性和学习动力。
(3)设置一些小游戏,如天气猜猜看,让学生通过板书来猜测不同的天气状况,
增加学习的趣味性。
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