小鞋子电影分析

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2024年6月26日发(作者：)

《影视鉴赏与传播》结课作业

学 院： 语言与传播学院

班 级： 传播1501班

姓 名： 吾乎曼尔·哈比

学 号： 15321135

电影《小鞋子》分析

马基德·马基迪作品《小鞋子》是一部在环球电影舞台上，在国际视野中具

有典型特点的伊朗影片，将伊朗电影的简洁，朴素的风格推向完美的境界，《小

鞋子》以接近生活性的叙事，前所未有的热情，展现儿童生活和心灵的纯粹与美

好，正视了孩子的力量，他的叙事基调充满了苦涩，叙事情节线索极为简单，剧

中单纯，可爱的莎拉和善良，懂事的阿里将创作者所塑造的人物性格表现的如此

形象。影片复杂曲折的故事刻画了心灵，塑造了人物性格，呈现了当时社会风貌。

故事概要

故事发生在伊朗，阿里河莎拉两兄妹生活在一个贫穷家庭。一次，哥哥阿里

不慎丢失了替妹妹拿去修补也是唯一的一双鞋子。阿里为了免除父母的惩罚又怕

给本来已身心俱疲的付木木增加生活负担，一直不敢告诉他们。不得已，妹妹每

天上午穿哥哥的鞋上学，中午放学后，炮灰小巷内再还给哥哥穿。很长时间内，

妹妹都没有自己的鞋可穿。于是兄妹仅有的这双鞋子每天就在两个人的脚上交换

着，能够找回丢失的鞋子或者再拥有一双鞋子的渴望在两个稚嫩的心中与日俱增

地堆积着，因为他们既要逃避父母以及迟到可能带来的惩罚，又要承受换鞋带来

的种种不便，还要躲避对于他人鞋子的羡慕所带来的折磨。后来终于有了个机会，

阿里报名参加了一次马拉松比赛，因为他知道季军可以获得一双运动鞋。但“不

幸”的是，他获得了冠军，她和妹妹的希望落空了。回家后阿里情绪低落地脱下

已破烂的鞋子，把又肿又红并磨出水泡的双脚跑到水池里。阳光照在水中，池中

的小金鱼纷纷游在阿里的脚踝边停留，似乎在静静地抚慰他„ „

而谁知，他们的父亲，正在回家的途中，父亲的自行车后架上，在一堆蔬菜

和家用品下面，放着两双新鞋子——买给阿里河莎拉的洗鞋子。

故事结构

幕

开端 第一幕

序列

第一序列

0~16分钟

第二序列

16~36分钟

第三序列

36~46分钟

内容

阿里在取回为妹妹修理的

小鞋子时，不慎把这双妹妹仅

有的鞋子丢失了

兄妹两替换着穿阿里的鞋

子上学放学。

莎拉发现学校有人穿着她

的鞋子上学，就告诉哥哥两人

打算去要回，却发现女孩的父

亲是盲人，家境同样贫困，于

是要回鞋子的美梦破灭。

场景

1~3

4~7

8~10

发展

第二幕

阿里原本指望用他和父亲

第四序列

进城打工挣的钱帮莎拉买双新

46~60分钟 鞋，不料父亲的意外受伤，打

消了他的美梦。

11~14

高潮结

尾

哈里看到全市长跑比赛的

通知，终于哀求老师批准他参

加比赛，因为比赛季军的奖品

第五序列

第三幕 中有一双鞋子，结果阿里得了

15~18

60~85分钟

第一名。兄妹俩的梦再次破灭。

但此时正在回家途中的爸

爸已经给兄妹俩买了新鞋子

场景介绍

场景1：影片开始，主人公阿里帮妹妹带鞋出去修，帮家里买大饼、买马铃

薯，而他的年纪却是一个小学生的年纪。这只是主人公普通生活中的一天，也就

是说主人公的日常生活正是如此。正是他在买马铃薯时，收废品的把阿里放在门

口的鞋子误以为是废品收走，阿里买完土豆发现鞋子已不见。这个长镜头即是影

片的开始，也是影片事件发生的导火索，这根导火线将作为其叙述动力的起因来

贯穿全片。

场景2：阿里回到家，房东斥责母亲和母亲据理力争的声音此起彼伏，营造

了一种让人烦躁的气氛，也暗示了主人公的日常生活和成长环境。妹妹问阿里有

没有取回她的鞋。阿里闪烁其辞——总体冲突开始。阿里承认他弄丢了鞋，但不

让妹妹告诉妈妈。阿里再次来到阿巴的商店找鞋，但没有找到。

场景3：爸爸对房主的指责和对妈妈和阿里的责骂慷慨激昂，故事节奏加快。

兄妹俩在爸爸眼皮底下用字说话，最终莎拉在万分为难的情况下，答应穿上阿里

的球鞋上学。

场景4：于是，兄妹俩开始了两人换着穿一个鞋子上学的日子，为了上课不

迟到，他们跑过大街小巷，即使阿里河莎拉争分夺秒地奔跑，但在时间上还是避

免不了莎拉的早退和阿里的迟到。阿里的迟到第一次被学校主任发现。

场景5：莎拉嫌弃阿里的鞋黑，二人决定洗干净。这是本片少有的一个轻松

的场景。兄妹俩一边洗鞋，一边玩着泡泡。阿里渴望着得到一双妹妹的鞋。爸爸

承诺加薪会给兄妹二人买礼物。这让人意识到，其实他们最大的对手是贫穷。

场景6：莎拉把鞋掉进水沟，与阿里发生了口角，莎拉指责阿里不应该弄丢

她的鞋时，阿里说“我以为你会理解”，电影的主要情节线是阿里宁愿为了父母

和家庭付出艰辛，他追求的目标也是尽量不让父母操心，为家庭减轻负担。

场景7：阿里第二次上课迟到被主任抓个正着。当阿里接到同学踢球的邀请，

内心冲突显现——他想去踢球，但为了妹妹，为了生病的母亲，还是放弃了。考

试得到好成绩，老师赏他一支自动铅笔，他把铅笔送给妹妹。

莎位抱着婴儿，阿里给邻居送汤„„一系列场景揭示这个大杂院同样贫穷但

互帮互助的一群人。揭示出电影的主题——虽然贫穷，但亲情、友情可能会帮助

大家度过难关。

场景8：莎拉无意间发现学校有个叫亚宝的女孩儿穿着她的鞋子上学，放学

后，跟着那个女孩儿记住她的家。

场景9：阿里迟到，再次被主任抓着，险些被赶出学校。

场景10：莎拉告诉哥哥有人穿着她的鞋，并两人打算去要回，当莎拉带着

哥哥来到亚宝的家，却发现女孩的父亲是盲人，家境同样贫困，于是要回鞋子的

美梦破灭。

场景11：胡西给了阿里的爸爸园丁工作的工具，他决定带着阿里去城市试

试。

场景12：阿里跟随爸爸前往城市找园丁的工作，阿里气喘吁吁，阿里的爸

爸也满头大汗。但一时找不到活。阿里为他们给人家说的解说得到爸爸的称赞。

场景13：最终找到一家客户，阿里在和这家的小男孩对话时，他拒绝了小

男孩邀请他玩耍。然后阿里的爸爸干活，阿里跟小孩一起快乐的玩耍。

这个场景中，阿里的玩耍似乎是阿里唯一的欢乐时光，其实他也有一颗童心，

只是现实生活不允许他有。阿里象征性地卸下伪装，展现出童心的一面。

场景14：阿里坐在爸爸自行车回家的路上，听着爸爸对生活充满希望，他

也信心倍增，一扫阴霾，重拾勇气向前挺进。突然自行车刹车失灵，爸爸摔伤了。

外出赚钱给妹妹买鞋子的梦想破灭。

场景15：有一天莎拉不慎弄丢哥哥送的自动铅笔，亚宝捡到铅笔那会给莎

拉。

场景16：阿里看到奖品的榜单，季军是一双球鞋，他仿佛看到了希望，阿

里去找体育老师，老师告诉他已经晚了。阿里请求体育老师的时候终于哭了，老

师答应了给他机会。阿里回家告诉妹妹一个好消息，并说明他一定能得到季军，

为她赢得一双球鞋

场景17：在马拉松比赛中阿里“不幸”获得冠军而感到失落。

场景18；爸爸给兄妹俩买了新鞋回家。阿里回到家，面对妹妹。二人虽然

没有对白，但我们能看出阿里对妹妹的愧疚。

人物塑造

阿里作为故事的主人公，善良，纯朴，懂事。故事开始的镜头便对准这部电

影的线索莎拉的鞋，由于阿里的一时疏忽修好的鞋被垃圾贩捡走了，找不到鞋的

阿里带着忐忑沮丧的心情回家。阿里回到家门口，传来画外音——院子内争吵的

声音，阿里犹豫了会悄悄走了进去，通过声音我们知道一个女人在和房东为用水

和房租的事情而争执，通过房东的口吻我们隐约知道了这一家人的贫困。当女人

洗着毛毯带着悲伤哀怨的表情说：阿里，叫莎拉哄宝宝睡后削马铃薯皮。我们知

道了洗毛毯的女人正是阿里的妈妈，阿里的妈妈在争吵中丢了一句：不如等和你

半斤八两的人说算了，我们隐约知道了这个“和房东半斤八两”的人是谁，为后

面阿里父亲的形象做了伏笔。随着阿里走进屋子我们看到了妹妹善良可爱的面容。

兄妹针对于鞋子的矛盾就此展开，阿里看着哭泣的妹妹，又为了不让父母知道，

答应莎拉再次出门找鞋，结果鞋子没找到，但是带回了祭祀用的糖。到此为止，

电影已经交代了故事的主要人物和故事性前提。

接下来阿里的父亲出场，父亲一边剁糖，一边谩骂，责怪阿里的妈妈，责怪

阿里，从一顿阿里父亲的怒斥中我们似乎看到在外辛苦挣钱的男人回到家因为生

活房租的无奈而拿家里人开刷泄气。阿里父亲看似脾气坏，实则衬托家境的贫寒，

生活的无奈。当女儿莎拉端给父亲一杯茶，父亲却夸奖了女儿，天真的莎拉问父

亲为什么不用剁碎的糖时，父亲告诉他这是替清真寺保管的。说明父亲本分，守

规矩，心中那值得信仰的真主让他们善良而勤劳。阿里父亲的形象可能更多的代

表了大多数底层穆斯林的一个整体面貌。

丢鞋导致矛盾的产生，兄妹俩开始解决矛盾,用笔在作业本上商量着解决的

办法，结果阿里付出了一只鞋的代价打消了莎拉的顾虑，莎拉答应了穿阿里的鞋

去上学。这个情节生动而有趣，紧扣主题，这里导演的细腻手法表现了孩子们的

纯真而可爱。一本作业本承载了他们的秘密和计划，弄丢鞋子可能对于大人来说

是件小事，但对于贫苦家庭的孩子的世界来说足以牵动他们的神经，他们必须想

出解决的办法。

当莎拉第一次勉为其难的穿上了阿里的球鞋，出门的时候环顾周边环境和进

校门的时候犹豫半天，以及上体育课的缩脚动作都体现了小女孩的内心对于穿破

旧男鞋的羞耻感。体育课上老师对于跳远运动要求穿运动鞋让莎拉终于建立了短

暂的自信把缩到一边的脚伸了出来，这一戏剧性的一幕更加体现了莎拉的可爱和

作为孩子内心世界的天真。由此带来的矛盾便是无论下课后的莎拉如何迅速的奔

跑也避免不了阿里的迟到，而阿里的再三迟到直接引发了他和教导主任的矛盾，

莎拉穿过阿里的鞋后抱怨阿里的球鞋脏，于是兄妹俩把球鞋洗了放在墙边晾，而

当天晚上兄妹俩紧盯着电视屏幕上各式各样的鞋子（揭示二人内心的期望），再

通过海面上的暴风雨转场室外的雨，莎拉担心鞋被淋湿，叫醒阿里收了鞋，而第

二天放学路上因为奔跑一只鞋掉进下水沟里湿透，阿里无法接受一只湿透的鞋和

莎拉的抱怨，直接导致二人矛盾再次升级。而似乎家境运气的不济并没有影响到

阿里作为一个优秀学生的光芒，阿里带着颓败的心情回到教室，等待他的却是成

绩的优异得到的奖励，这似乎给了阿里精神上的鼓舞，阿里把这次奖励的笔给了

妹妹莎拉，消减了此次球鞋落水事件的风波。阿里的第三次迟到被教导主任直接

勒令回家叫家长，幸亏阿里的授课老师出面帮阿里解了围，而莎拉也一直煎熬穿

男鞋的尴尬与纠结。现实矛盾的升级让兄妹俩迫切需要那双丢掉的鞋，不甘心的

莎拉在课间操的时间意外发现了自己的鞋被穿在了一个小女孩的脚上，于是莎拉

利用放学时间紧盯着这位穿了自己鞋子的女孩并和阿里找到了她的家，却意外发

现这个叫亚宝的女孩的父亲是盲人，对于贫寒家境的敏感让他们心生怜悯。而精

彩的故事永远是这样，一波未平一波又起，市政府即将举行的小学生马拉松比赛

奖品丰厚，阿里看到墙上贴着的布告第三名的奖品是一双球鞋，然而比赛的预选

已过，在阿里的再三恳求下，体育老师给了他一个机会，似乎阿里平日上学的长

途奔袭在这里体现了大的作用被成功选上。

故事的高潮也是结尾阿里报名参加了长跑比赛，阿里希望抓住这个机会把得

到第三名的奖品男球鞋换成女士的再送给莎拉。这个圆满的的设想并没有得到真

主的垂怜，阿里在长途奔跑中脑海中不断浮现和妹妹莎拉争执的画面以及对莎拉

的承诺。运气的戏弄让阿里在最后的冲刺意外地拿到了冠军。冠军对于阿里的梦

想来说是一个讽刺，这意味着触手可及的球鞋已经泡汤，在随后的颁奖仪式上，

作为冠军的阿里面对镜头流出了对于众人来说莫名的泪水，作为观众的我们心也

跟着阿里的哭泣而叹息惋惜。长跑比赛中的主人公阿里并没有获得自己想要的，

导演通过最后十多分钟的时间展示了主人公阿里为了梦想勇于追求敢于拼搏的

精神和纯粹的信念。虽然阿里没有达到自己小小的目的，但他的品质与精神已经

深入到我们的脑海。

本片的收尾也是一大亮点。赛后阿里回到家中，对莎拉的承诺已经破灭了，

内疚的阿里面对莎拉的期望笑颜无言以对，可莎拉依然希望阿里对于结果能够说

点什么，阿里只是惭愧的低下了头抚弄手指。此时此景，没有一句对白。随着宝

宝的哭声，莎拉离去，阿里脱下跑烂的球鞋，双脚被磨破的画面直逼观众的眼帘。

阿里把磨破的脚放在了水池中，不一会儿金鱼游了过来亲吻阿里的脚。这段场景

生动自然，阿里已经为小鞋子付出了很多，结局的心酸都没人知道，导演利用金

鱼替我们安慰了阿里。以至于这个画面成为故事最温馨感人的画面。

小结

影片通过儿童的眼光来看待这个世界，让人感受到贫困生活中仍存在着金钱

买不到的希望与温暖。其实让不同的年龄段的人看后，都会引发对人生的思考，

品一品生活的滋味苦楚还有一些无奈。这部充满柔情但是饱和着更多的辛酸与泪

水的影片中，导演向人们演绎了一双小鞋子的变奏曲，每个阶段都围绕着它不断

转换为各种不同的情感、情绪和事件序列，并且转换成为新的叙事动机。通过导

演精心设计但又完全不露痕迹创造出叙事与视觉上的节奏，完美构建出了阿里与

莎拉两兄妹独有的世界。

一部好的电影的魅力在于意味的不可穷尽和气韵的无法言说，这样一部低成

本的电影，轻轻地就可以化解所有的误会，正是孩子们眼中这个纯洁、善良、执

着、朴素的世界，打动了全世界无论身处何地的观众们，让他们在内心深处也产

生共鸣。

本文标签： 鞋子妹妹父亲球鞋爸爸