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2024年6月23日发(作者：)

2019-2020年五年级英语下册 unit9 第三课时教案 北师大版

课时进度 （第3课时） 课型特点 巩固课

1、初步掌握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特殊疑问句的

技能目标 用法

2、听力和看图说话能力的初步培养

认读并基本掌握重点句型

What games do you play?

教

Which game is your favorite?

学

目

Where do you usually play?

标

1、看图说话技巧

情感、文化、策2、通过本单元内容学习，引导学生学会自己归纳wh－引导的特

略目标 殊疑问句的用法

3、通过举例引导学生归纳以前学过的缩略形式巧

初步掌握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特殊疑问句的用

教学重点

法

初步掌握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特殊疑问句的用

教学难点

法

录音机、图片

教具准备

教 学 过 程

学 生

活动进程

活 动

引 导 意 图 关注

1) S听，并说出1)、T放P31歌曲 激趣同时训练听力、S的兴趣点

听到的内容

培养学生注意力和抓

关键词的能力并通过

歌曲巩固本单元重点

教 师 设 计 重点

知识目标

When do you play?

2)、S看书并轻

学

唱

歌

曲

表

演

对

话

声哼唱

2)、再放歌曲

学习的特殊疑问句

3)、大声跟唱

4)、分组比赛3)、再放歌曲

唱、表演唱

1)、分角色朗读1)、T评价纠正错误 抓住S的兴奋点通过S参与的面和热情

对话

认读、表演让知识内

2)、T巡视、指导 化

2)、以小组为单

位准备表演对

话

3)、引导学生评价

3)、抽小组表演

4)、T引导S认读

blackboard

4)、S自己读 T引导学生发现wh－通过观察、比较发现方法指导（

按小组认读

小组内交流

引导的特殊疑问句总结学习中的一些规

的用法

律

通过观察比较

引导学生归纳

以前学过的缩

略形式（见教参

p117）

本文标签： 引导学生重点认读

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