大班《向日葵》教案

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2024年6月13日发(作者：)

大班《向日葵》教案

（一）让幼儿叙述对画面的第一感受。

师：小伴侣，你们看到这幅画有什么感觉？

鼓舞幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分确定每一个幼儿的感觉、感受，并让全部的

幼儿能够共享到同伴的不同审美体验。老师小结。

1、颜色的感受。

提问：

（1）小伴侣，你们看看这幅画什么颜色？

（2）你们最喜爱画中的哪一种颜色？为什么？

（3）哪种最多？（黄色）（4）你们喜爱这种颜色吗？

（5）你们看到黄色有什么感觉？（兴奋，感动、热忱……。）幼儿分别回答。通过这些问

题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到颜色的奇

妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。

2、构图的感受。

提问：

（1）小伴侣，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？（花瓶）（2）那么有几朵

向日葵，我们来数一数吧。（14朵）（3）这些向日葵都一样吗？（有的低下了头，有的仰着

头）是不是都朝着一个方向？（不是）那都有哪些方向呢？我请小伴侣用红色的箭头标志把

向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿势，哪个小伴侣情愿？（幼

儿操作）3、线条的感受。

师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们似乎在干什么？（跳舞……）

引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力

气。

师：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不美丽？你

们喜爱吗？现在老师请小伴侣也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，似乎你们自己就是一

朵朵漂亮的'布满活力的向日葵，好吗？（幼儿表现）老师小结：刚刚小伴侣表现的真好，

舞跳得很美，你们就像一朵朵漂亮的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧！

二、熟悉梵高。

师：你们喜爱这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢？我们一起来熟悉一下，（出示

梵高）这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界许多人的喜爱。

这幅《向日葵》就是他画的。老师还静静地告知你们一个梵高叔叔的小隐秘。他最喜爱的花

就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。

教学反思：

本次活动老师并没有运用范画，而是让幼儿观赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观看向日葵

颜色，构图，摆放等，幼儿能够依据老师的引导发觉向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并

不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢

了，幼儿知道梵高爷爷是一个很闻名的大画家，他能够认真观看四周的景物，老师也引导幼

儿依据自己观看到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花

有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

大班《向日葵》教案12

活动目标

1、让孩子们知道向日葵的样子和特征。

2、学会用锡纸和粗线绳装饰出向日葵。

活动预备 水果的包装泡沫纸，粗线绳，锡纸，木工胶

活动过程

[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍向日葵。- 我是一朵个子很高的花。

- 我向着太阳健壮的成长，我是谁呢?

[绽开] 1、谈谈向日葵。- 你见过向日葵吗?

- 你在哪儿见过向日葵?

- 看过向日葵后你有什么感想?

2、说说向日葵的样子和特征。- 向日葵长什么样子?

(向日葵有2-3米高，枝干向上生长，浑身长满粗糙的绒毛。花的直径约有30-40厘米，四

周的舌状花也向中间聚集形成合瓣花。花梗弯向旁边。)

- 向日葵的花瓣是什么样子的?

(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一个大的花朵。向日葵上小小的黄色的花瓣都是花。向

日葵把很多的花瓣变成一大朵花，菊花和蒲公英也是这样。)

- 在日常生活中向日葵有什么用途?

(在日常生活中，葵花籽有很大用途。葵花籽里30-50%的成分是油，用这些油可以加工成

食用油，润滑油，灯油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子还可以作为饲料和肥料。)

3、制作向日葵并讨论制作材料。- 制作向日葵需要哪些材料呢?

- 用水果的包装泡沫纸怎样制作向日葵呢?

4、用活动纸中的材料装饰出向日葵。① 把圆形的包装纸剪成条状。

② 把剪好的包装纸围在圆形向日葵的`四周并粘好。把包装纸涂成黄色会更好看。

③ 在圆形向日葵里面用粗线绳粘出方格的外形，假如没有粗线绳，把报纸剪成细条代替

粗线绳也可以。

④ 用锡纸做成小小的圆圆的葵花籽。

⑤ 把做好的锡纸粘在向日葵里。

[结尾]

1、让孩子们把做好的向日葵介绍给伴侣们

2、活动

大班《向日葵》教案13

【活动目标】

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试依据洞洞的外形添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

【活动预备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

【活动过程】

一、谈话引出课题。

师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登

山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好

几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）

你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好

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