【统编小学语文五年级阅读理解专题】专题08 辨识顺叙、倒叙和插叙 学生

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2024年5月17日发(作者：)

专题08 辨识顺叙、倒叙和插叙

【典型例题（一）】

珍珠鸟（节选）

①真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。

笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。

②我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛

林一样安全。

③三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，

是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来，拨开绿蔓一看，

正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是背后还没

有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

④起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在

柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它

胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点

点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，

它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一

抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

⑤看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造

出美好的境界吗？

想一想：文章第四自然段是按照什么顺序写的？

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______________

思路导引

作者按照时间的先后顺序，写出了珍珠鸟的活动范围。通过

_____

、

_____

、

_____

、

_____

，这些连接词写出了“这小家伙”逐步信赖“我”的过程。

【典型例题（二）】

一张照片的回忆

①我有一个彩色的相夹，里面夹着我和爸爸、妈妈照的一张“全家福”。上

面的我笑得多开心啊！可是现在一看到它，我就忍不住想哭。

②看着照片，我的思绪飞回到三年前的一个夏天——爸爸、妈妈说要带我去

北京玩，我高兴得蹦起来。那天，妈妈默默地为我换上一身新衣服，我们一家坐

飞机来到北京。

③在北京，我们玩得可开心啦。一晃三天过去了，我们要回家了。我真舍不

得离开美丽的北京。当我们再次走到天安门广场时，我看到一位照相的叔叔走过

来了，就灵机一动，喊：“爸爸、妈妈，我们在这儿照张相吧！”于是，爸爸用他

那粗壮有力的大手把我抱起，妈妈用脸贴着我的小脸蛋，我呢，一手搂着妈妈，

一手搂着爸爸。我觉得我是世界上最幸福的人。

④然而好景不长，这张照片竟成为我痛苦的回忆。后来，爸爸和妈妈经常为

了一点小事吵架，而且越吵越激烈。最后爸爸去了外地的窑厂工作，便再没有回

家。终于，在我去年过生日那天，爸爸从窑厂回来了，邀请了亲朋好友，为我风

风光光地过了一个10岁的生日。那天我本应该很开心，可是看到爸爸和妈妈一

句话也不说，只是默默地做事，我心里很难过。第二天，爸爸又匆匆忙忙地回窑

厂去了。

⑤后来，从邻居口中得知，爸爸和妈妈要离婚了。我听了怎么也不相信，整

整一个下午，我只知道哭，晚饭也没吃，不知道什么时候迷迷糊糊地睡着了。在

梦里，爸爸正冲着我笑，还轻轻地拍着我的肩膀。我高兴地大喊：“爸爸。”醒来

却发现原来只是一场梦。

⑥亲爱的爸爸，您听到儿子深情的呼唤了吗？已经三年了，这张照片仍然是

崭新的，我一直小心地珍藏着。亲爱的爸爸，您快回来吧！我和妈妈等着您再拍

一张“全家福”！

想一想：文章是按照什么顺序写的？

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思路导引

作者先写了“我”一看到这张“全家福”就想哭，吸引读者阅读兴趣。然后

思绪回到三年前，讲明了这张“全家福”的故事。先写眼前的事物，由此引起回

忆，再追叙往事。这种写作顺序就是倒叙。

【典型例题（三）】

谢谢，你拉得真好

①和朋友一起外出，在天桥上遇见了一个少年在卖艺。

②少年一身破旧的衣服，肩上的小提琴也很破旧，他的脸上一副麻木的表情，

身前的盆子里散落着几枚硬币。我不知道他努力演奏的是什么音乐，但是我能清

楚地分辨出，他的技艺并不高超。

③我掏出钱包，想同样丢下几枚硬币。朋友阻止了我的举动，拉着我站在那

里倾听起来。少年的眸子显露出一丝生气，琴声也不再那么枯涩。一曲奏罢，朋

友对少年鞠了一躬，掏出几张人民币放在盆子里，对少年说了句：“谢谢，你拉

得真好。”我清楚地看到，少年的眸子里有亮晶晶的东西滑落。

④朋友是个小有名气的小提琴家，他怎么会赞扬如此蹩脚的技艺呢？和朋友

离开天桥后，我问起朋友刚才的举动。朋友叹了口气说：“这个孩子像极了当年

的我。”于是，朋友对我讲了这样一个故事。

⑤在他读高中的时候，决定报考音乐专业，但贫寒的家境在为他买了一把便

宜的小提琴后，已经根本无法把他送到辅导学校去学习小提琴了。为了筹集自己

的学费，他带着小提琴，用他那蹩脚的技艺在天桥上卖艺。天桥上人来人往，偶

尔有好心人丢下几枚硬币，伴随着的是怜悯的目光。本就有些自卑的朋友感觉自

尊心受到了严重的打击，他感觉到他的技艺逐步下降，他的行为是对艺术的一种

亵读。有很多次他都想跑回家，发誓再也不去卖艺了。

⑥有一天，在他卖艺的时候，有个老人站在他的旁边静静倾听。在临走的时

候，老人对他鞠了一躬，对他说：“谢谢你，你拉得真好。”朋友第一次感觉到了

尊重，感觉到了对艺术的尊重，对人的尊重。从那以后，朋友在外出卖艺的时候，

再也不是以自卑的心态去演奏，而是倾注了所有的热情，用心去演奏，技艺也不

断提高。

⑦“后来，我读了大学，却再也没有见到过那个老人。”朋友对我说，“时至

今日，我一直都在感激那个老人。是他告诉我，尊重远远比廉价的怜悯更为重要。”

⑧我深深地被打动了。是啊，对一个落魄的人来说，尊重远远比廉价的怜悯

更重要。

想一想：文章是按照什么顺序写的？

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思路导引

作者先写“我”和朋友欣赏少年的琴声，⑤⑥段插入朋友曾经卖艺的故事，

补充交代了朋友对天桥上的少年说“谢谢，你拉得真好”的原因，最后点出“尊

重比怜悯更为重要”的主题。

答题模板

顺叙、倒叙、插叙

1.定义、作用

（1）顺叙：按照事件发生发展的先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，

后发生的后说。

作用：使叙述的事件从头到尾，次序井然，条理清楚。

（2）倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到

文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

作用：设置悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单

调。

（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中

断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

作用：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结

构更严密，内容更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。

2.辨识技巧

（1）顺叙通常是将一件事情有头有尾地叙述下来。可以按时间顺序、地点的转

换顺序、事情发展顺序叙述；

（2）倒叙通常是把结局放到文章的前面；

（3）插叙只是暂时中断叙述，插入一段介绍或故事，如果删去，并不会改变全

文中心。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！

（一）夜捉泥鳅

①夏天，当夜幕降临的时候，村里人常常打起火把，到沟里捉泥鳅。

②暑假里的一天晚上，没有一丝风，空中青碧如一片海，白晃晃的月光洒满

大地。我和邻居的堂哥一起去捉泥鳅。

③我们点燃火把，拿着钳子和小竹篓，来到村边的一条沟渠边。我轻轻地拨

开水边的杂草，瞪着眼睛搜索着。忽然，我发觉眼前像有什么东西在摆动，移近

火把仔细一瞧，哇，原来是一条肥大的泥鳅在水底懒洋洋地歇凉。我屏住呼吸，

张开钳子往水里插，心里默默地念叨着：“可要钳住！可要钳住！”

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