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2024年5月3日发(作者:)
《小小按键快乐多》教学设计
一、教材分析
本课在前3课学习键盘指法的基础上,介绍了游戏“鼠的故事”和“激
流勇进”,其目的是让学生进一步规范指法及打字姿势,进而提高打字速度
和准确率。虽是游戏,练习的内容却是综合性的。游戏的安排由 “字母→
单词→句子”逐渐过度,易于学生接受。本课的学习内容符合学生的兴趣
需求,有利于保持和提高学生对本学科的学习兴趣。
二、学情分析
爱玩是孩子的天性。在本课的游戏过程中,学生难免会“忘乎所以”,
因此,教师的引导显得尤为重要;另外,开始练习时,可能采用正确的指
法反而会降低打字的速度,因此,教师应鼓励学生:坚持采用正确的指法
及打字姿势才能练就“真功夫”。此外,教学中还因注重面向全体。
三、教学目标
从知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观三个维度,可确定如
下目标:
1.通过打字游戏让学生熟练指法,规范指法和正确的打字姿势;
2.学会以游戏、比赛的方式来巩固指法及打字姿势,进而提高打字速度
及准确率;
3.通过规范指法及打字姿势,引导学生养成良好的习惯;以比赛的方
式锻炼学生的交流能力及竞争意识;以交流经验的做法,共同提高打字速
度。
四、教学重难点分析
重点:
1. 进一步巩固正确的指法及打字姿势;
2. 掌握设置游戏的方法。
难点:
游戏的设置。
五、设计思想
本课是基于活动为主的教学案例,以游戏为手段,规范学生的指法及
打字姿势。教师在教学中要以发展的眼光看待学生,通过丰富多彩的活动,
调动学生的积极性,营造愉快的学习氛围。教学设计体现以“生为主,师
为辅”的新课改精神,让学生学有所乐、学有所得。
六、教学策略与手段
利用机房的软、硬件设备进行授课,针对学生的年龄特点,在教学中
采用体验——竞赛——交流等方式,引导规范指法及打字姿势,从而提高
打字速度及准确率,完成教学目标。
七、准备准备
1. 学生的学习要求:
掌握正确的指法及打字姿势。
2. 教师的教学准备:
(1). 提前将“金山打字游戏”发送至学生机;
(2). 准备指法图及打字姿势图。
3. 教学环境:多媒体网络机房或电脑教室。
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1. 谈话:同学们喜欢玩游戏生观看游戏、思以游戏为切入口,能吸
吗?请看老师玩的是什么游考并发表意见。
戏?有什么特点?
2. 知识回顾。
引学生的注意力,激起
生回忆并上台前学生的学习欲望,从而
演示正确的指法提高学习兴趣。
通过知识回顾,检查学师:同学们还记得在前几课中及打字姿势。
游戏导入
知识回顾
学到的正确指法及打字姿势生听、看并记忆。 生对正确指法及打字姿
吗?谁能示范一下? 生接受任务,牢势的掌握情况,通过展
示并解说正确的指法图
及打字姿势图,复习了
已学知识,为接下来的
教学做好准备。
明确要求、突出本课重
点。
3. 展示并解说正确的指法图记游戏要求。
及打字姿势图。
4. 提出要求:在玩游戏的过
程中,同学们必须坚持采用正
确的指法及打字姿势,能做到
以上两点的同学就是最棒的!
运行、选1. 师:想一想,在前3课的生动手尝试打开此环节,没有采用教师
择游戏 练习中,我们是怎样运行“金“金山打字游直接示范的做法,取而
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