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2024年4月26日发(作者：)

《我爱校园》—陈传凤

一：教学背景：

1：面向学生：小学四年级的学生。

2：学科：小学美术。

3：课时：1课时。

4：学生课前准备：

⑴从互联网中搜集关于校园生活，校园环境的图片。

⑵提前回顾预习关于线描淡彩的表现手法和实践过程。

⑶做好充分的材料准备：画笔，水彩颜料，画纸，橡皮，工

具盒。

⑷树立和培养热爱校园的情感态度与价值观。

二：教学课题：

依据新课标的要求小学四年级阶段是培养美术知识与技能，过

程与方法，情感态度与价值观的关键时期，

（/view/）本课题

是基于以往学习美术知识的基础上与学生对校园生活的喜爱和体验，

运用线描淡彩的手法，表现自己校园生活中的感受和体验的课题，以

教授学生线描淡彩的表现手法，培养热爱校园的情感态度与价值观。

互联网的应用极大的方便了教学课题的展现，使得教师发掘更宽泛更

有说服力的课堂资源，学生直观的领悟教学过程与内容。

三：教学目标：

1、知识与技能： 学习运用线描淡彩的基本表现手法和方位

意识的培养。

2、 过程与方法：培养学生的观察能力和线条与色彩的有效

结合能力。

3、情感态度与价值观： 培养学生爱自己的学校的情感。

四：教材分析：

本课题依据美术课程标准

（/view/）划分种

类属于造型表现领域，造型表现领域要求学生运用各种材料和手段，

体验造型乐趣，以表达自己思想和情感的领域，从而陶冶学生情操，

提高审美能力，引导学生参与传统文化的传承与交流，培养学生的感

知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生

的个性想成和全面发展。本课题是达成这些目标的宝贵教材。

校园，尤其是小学校园留下了每名同学天真烂漫的金色童年，

校园里的一景一物，都可能给学生留下或欢乐或伤心的种种故事。本

课就是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画

法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过

绘画的形式表达自己对校园的情感。在表现手法上选择的是线描淡彩

的画法，简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等的物象

的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使得画面具有独特的

韵味，教材安排的小训练，不仅暗示出了本节课的重难点，也为下一

步下学习，做了铺垫的作用。

五：教学方法：

本文标签： 学生运用校园

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