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2024年4月26日发(作者:)
大班数学活动:抽奖游戏
执教人:张娟
活动目标:
1.感受概率,正确认识生活中很难抽到大奖的现实.
2.学习推理,会对事件可能性作出相应判断,并能说明理由.
3.根据自己的意愿与想法制作转盘,并用清晰简练的语言说明设计意图.
活动准备:
PPT课件,自制转盘道具一个,幼儿制作的小转盘材料若干.
活动过程:
一、 现实生活视频导入,引起幼儿注意.
1. 播放抽奖视频,幼儿观看.
2. 提问:视频里的人们在做一件什么事情?
小朋友有抽过奖吗?是怎么抽的?抽到过什么奖品?
有没有抽到过大奖?大奖容不容易被抽到?
引出活动内容:今天我们也来玩两个抽奖游戏,找找为什么总拿不到大奖,看看问题
到底出在哪?
二、 游戏进行学习
1.游戏一:转转盘
教师出示转盘:这是转盘,观察一下,上面有几种颜色?
想一想转盘停止转动后,指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一颜色上,继续
追问:能肯定吗?那应该怎么说?教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结束,如转盘停
止转动后,指针可能会指着红色,可能会指着黄色,还有可能会指着蓝色)。
师:老师用黄色代表一等奖,蓝色代表二等奖,红色代表三等奖.抽到一等奖的小朋友有
礼品哦!请小朋友来试试能不能抽到一等奖.(请幼儿操作多媒体进行记录)。
2.教师引导孩子观察统计表并议论:
①从统计表中发现了什么现象?( 引导回答指着红色的次数最多,指着黄色的次数最少
或是指着红色和蓝色的次数较多,指着黄色的次数最少。)
②为什么会出现这种情况?看看问题有没有出现在转盘上(引导幼儿分析转盘设计,数
一数转盘上有几块红色,几块蓝色,几块黄色)
小结:原来转盘上红色块数最多,指针指向红色的机会也最多,抽到三等奖最容易;
或者是指向红色和蓝色的次数较多,抽到二、三等奖较容易;黄色块数最少,指针指向黄色
的机会也最少,一等奖就最难抽到.所以问题就出在这转盘上.
3.游戏二:盒子摸奖
师:(播放ppt)这里有三种奖品——铅笔、棒棒糖、肯德基。它们分别被装在了7
个彩色盒子里。你们最想抽到哪种奖品?(肯德基)
我也请7位小朋友来玩抽奖游戏,看看有多少小朋友能梦想成真。(老师帮助做结果记
录)
4.教师引导幼儿观察统计表:
①请小朋友说说又出现了什么现象?(4个小朋友抽的是铅笔,两个小朋友抽到了棒棒
糖,只有一个小朋友抽到了肯德基。)
②说说为什么会出现这种现象?
师:小朋友对这种现象都说了自己的看法,现在我们一起来揭晓其中的奥秘吧!
小结:原来7个盒子里其中4个盒子装了铅笔,2个盒子装了棒棒糖,只有1个盒子
里装了肯德基。所以也只能有一位小朋友能抽到肯德基.问题就出在这盒子里
三、总结揭开谜团
教师:今天玩了两个抽奖游戏,现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧?(引
导幼儿总结,并指出这不是“运气”的问题,而是设计的问题)。
四、制作并检验
师:幼儿园过几天要举行一次游园活动,也有转转盘拿礼物的游戏。游戏设3个奖项:
一等奖1个大洋娃娃,二等奖1个文具盒,三等奖1块橡皮。你们最想要什么奖品?
这个转盘应该怎么设计,转盘里应该设置几种颜色,这些颜色分别代表哪些奖项,应
该怎么分配这些颜色的范围才能实现你们的愿望呢?(提醒幼儿一共只需八块就能贴满)
两个幼儿为一组操作,教师引导并分别了解自己的愿望是否和设计、制作情况一致。
请幼儿介绍作品,并说说设计思路,其他小朋友判断作品效果与设计要求是否相符。
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