基于H5的手机游戏APP设计与实现计算机毕业设计开题报告

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2024年4月6日发(作者：)

毕业设计（论文）开题报告

毕业设计（论文）

题目

学生姓名

专业

指导教师姓名

一、

课题背景

基于H5的手机游戏APP设计与实现

学号

班级

职称

通信技术的发展,促使智能手机得到快速的发展。基于智能手机平台的软件如雨

后春笋般喷涌而出。智能手机的软件服务覆盖着生活的各方各面,手机的增值业务已

经成为通信公司的一个重要的组成部分,近年的发展手机的游戏业务已经成为一个非

常庞大的产业链。随着3G业务的不断扩展,智能手机的游戏业务也必将得到更大的推

广,手机游戏也必将带来巨大的市场空间和经济价值。

在人们的生活中，大多数人都已离不开手机，而大多数手机用户选择智能手机，

开发手机游戏旨在为人们日常生活添加更多的娱乐方式，此次设计出一个能够在任何

环境任何时间放松心情娱乐心身的手机游戏，通过简单易操作的游戏帮助手机用户打

发闲暇时间、娱乐心身、放松心情。

从游戏内容的角度分类手机游戏：

1.角色扮演游戏（RPG）：有玩家扮演游戏中的一个或数个角色，有完整故事情

节的游戏，如大宇公司的《仙剑奇侠传Mobile》。

2.格斗游戏（FTG） 有玩家操纵各种角色与电脑所控制的角色进行格斗的游戏，如

日本的《街头霸王》移动电话版。

3.动作游戏（ACT）：玩家控制游戏人物，用各种武器消灭敌人的闯关游戏，这类

游戏不追求故事情节，如《魂斗罗》系列游戏。

4.运动游戏（SPG）：模拟现实中各种体育运动的游戏，如有高尔夫球、篮球、赛

车及网球等作品。

5.射击游戏（STG）：玩家控制各种飞行物（主要是飞机）完成任务或过关的游

戏，如《雷电》系列游戏。

6.冒险游戏（AVG）：由玩家控制游戏人物进行虚拟冒险的游戏。故事情节往往以

完成一个人物或解开某些谜题的形式出现，而且在游戏过程中刻意强调谜题的重要

性，如《冒险岛》等游戏。

7.益智游戏（PUZ）：这类游戏通常短小而有趣，需要玩家开动脑筋来完成游戏任

务，如扫雷、推箱子等游戏。

8.模拟游戏（SIM）：这类游戏的内容通常模拟我7们的日常生活，如《虚拟人生》

等。

9.棋牌游戏：扑克和各种棋类游戏，如跳棋、接龙、纸牌、军旗、麻将等游戏。

10.休闲游戏：玩家无需投入太多的时间和精力，可随时参与、随时推出的游戏，

如“泡泡龙”、“愤怒的小鸟”等。

手机游戏的出现是为了娱乐心神，并随着移动终端和移动通信网络的不断进步，

手机游戏也正在经历由简单到复杂的进化过程。从全球来看，移动终端的娱乐服务被

认为是带动移动数据业务快速发展的重要力量。作为手机娱乐服务的重要内容之一，

近年来，伴随着移动网络和移动终端性能的不断提高与完善，尤其是智能手机的出现，

手机游戏业务呈现快速增长趋势。

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近几年来，手机游戏快速发展。手机游戏种类已成为人类线上娱乐生活的不可缺

少的最主流的载体而存在，各类智能手机伴随着PC网络游戏为基础、3G网络的不断

变化为措施的条件下大力迅猛发展手机网络游戏。

虽然手机游戏的用户越来越多，丰富多彩的游戏种类给玩家带来了更多的选择，

但是我国的手机游戏行业的发展现状并不乐观，主要因素有：（1）高质量游戏软件

开发公司和人才的贫乏，导致无优秀游戏打入市场。（2）游戏创意的匮乏。大多游

戏都只是一味的跟风，看到某个游戏成功赢得市场，便改换场景风格，人物造型、故

事背景等，其游戏核心一沉不变的思维理念会使得玩家产生审美疲劳。

随着手机游戏的商业模式越来越凸显，人们对移动终端的休闲娱乐功能需求越来

越大，移动终端上的游戏已成为成为现代人们娱乐生活中不可或缺的。游戏应用服务

市场促使手机平台的不断提升而日新月异。在未来的游戏产品能否脱颖而出，一切取

决于你能玩出什么花样来，这将激发更多的开发商和制作人员攻坚克难创作出高质量

的作品，而面对手机游戏自身的趣味性、易掌握性、可中断性、交互性、游戏商家也

将面临亘古未见得激烈竞争。由此可见，手机已是人们日常生活中密不或缺的休闲娱

乐方式。

一个手机游戏应该具有以下特征：

易于学习: 既然手机游戏面向的是普通消费者而不是计算机专家，那么他们不可

能深入的学习游戏技巧。消费者不会花几个小时去研究一个3元的手动操作的游戏。

保持游戏的简单是最基本的要求。

可中断性: 多任务处理是手机生活方式的基本特征。手机用户常常在任务(如等

一个电子邮件或者等车)之间有一小段时间。而游戏、日历管理、通讯和工作数据访

问使用的是同一个设备。所以一个好的手机游戏应该提供短时间的娱乐功能，并且允

许用户在游戏和工作模式之间顺利切换。

基于订阅：手机游戏的盈利成功取决于他们巨大的使用量。一开始开发和设计每

个游戏都是昂贵的。如果一个手机游戏开发者要赢利的话，重要的是：同一个游戏引

擎，多个标题，基本的故事情节类似。基于订阅的游戏是不断产生收入的最好方法。

丰富的社会交互: 不管一个游戏设计得多好，只要玩家找到了它的根本模式或者

玩完了所有的游戏路径很快就会厌烦这个游戏。对于一个基于订阅的游戏，重要的是

与别的玩家合作以增强所玩游戏的智力和随机性。在今天纷繁复杂的多玩家游戏中具

有丰富社会交互的游戏证明是成功的。

参考文献：

[1] 李东博.HTML5+CSS3从入门到精通[M].北京：清华大学出版社，2013.

[2] 温谦.HTML+CSS网页设计与布局从入门到精通[M].北京：人民邮电出版社，2013.

[3] Zakas,ript高级程序设计[M].北京：人民邮电出版社，2012.

[4] 弗兰纳根.JavaScript权威指南（第6版）[M].北京：机械工业出版社，2012.

[5] 明日科技.JavaScript从入门到精通[M].北京：清华大学出版社，2012.

[6] 谢丽·鲍尔斯.JavaScript经典实例[M].北京：中国电力出版社，2015.

[7] 单东林.锋利的jQuery[M].北京：人民邮电出版社，2009.

[8] Anthony 权威指南[M].北京：机械工业出版社，2009.

[9] 唐俊开.HTML5移动Web开发指南.北京：人民邮电出版社，2012.

[10] 奥特罗.jQuery高级编程[M].北京：清华大学出版社，2013.

二、毕业设计（论文）研究方案

1.具体方案:

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HTML5的基本特征有：

1、向前兼容性

核心理念——平滑过渡。不支持html5的浏览器可以向前兼容，并不会影响web

内容的显示。

2、跨平台运行性

从pc浏览器到手机、平板电脑，甚至是智能电视。只要用户的设备支持HTML5，

基于HTML5的web程序就可以无障碍的运行。

3、简单易用性

相对HTML4.01，HTML5更加简单实用。 没有XHTML2.0那样严格的语法规则（HTML5

的属性精简表示方法可以大大提高html文本的传输效率，HTML5 Web Form提供一套

强大的表单验证机制，无需冗长的JS代码验证。）。

4、用户友好性

强化web页面的变现性能：Audio、video、canvas 等标签元素的引入；提高用

户体验度：地理位置服务、本地数据存储、文件上传、离线应用等新特性。

本次设计主要基于HTML5的这些特性，利用混合开发，将做好的手机游戏打包成

app，并且适配Android系统和IOS系统的主要型号手机。

其主要用到的语言就是HTML+CSS和JavaScript，主要用到的框架有JQuery、

Bootstrap等；其中JQuery是基础的框架；Bootstrap主要搭建一个自适应的框架结构

出来。

主要运用的编译软件是Hbuilder。HBuilder是DCloud（数字天堂）推出的一款

支持HTML5的Web开发IDE。快，是它的最大优势，通过完整的语法提示和代码输入

法、代码块等，能够大幅提升HTML、js、css的开发效率。

2.计划时间安排：

1-4周 完成总体分析和开题报告撰写。

5-7周 完成毕业设计总体设计。

7-11周 完成毕业设计功能模块设计代码编写。

11-15周 完成功能调试与毕业论文撰写。

3.开发环境：

在window10下系统下，主要用到的编译器为Hbuilder，调试的工具为谷歌浏览

器；最后在真机上或者模拟器上测试。

三、毕业设计（论文）预期成果及创新

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预期成果：

此次设计的基于HTML5的手机游戏旨在为人们日常生活添加更多的娱乐方式，此

次设计出一个能够在任何环境任何时间放松心情娱乐心身的单机游戏，通过简单易操

作的Android游戏帮助手机用户打发闲暇时间、娱乐心身、放松心情。

由于此款游戏为单机游戏，因此没有设计用户的登录注册功能。

在此手机游戏中，包含有开始前的欢迎预览界面，游戏界面中包含有游戏区域和

排行榜区域，游戏可以跟据玩家的游戏得分显示当前玩家的最高得分。

创新：

手机游戏主要目的就是为了用户的方便和娱乐。而且手机游戏有着庞大的潜在用

户群。全球在使用的移动电话已经超过10亿部，而且这个数字每天都在不断增加。手

机游戏潜在的市场比其他任何平台，比如PlayStation和GameBoy都要大。；手游相

对于端游，有着便携性与移动性。和游戏控制台或者PC相比，手机虽然可能不是一个

理想的游戏设备，但毕竟人们总是随时随身携带，这样手机游戏很可能成为人们消遣

时间的首选；手游还支持网络。随着移动网络的发展，移动游戏也越来越多的被大家

接受。

指导教师审核意见：

指导教师（签章） 年 月 日

教研室审核意见：

教研室主任（签章） 年 月 日

注：此表中的一、二、三项，由学生在教师的指导下填写。

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