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2023年12月14日发(作者:)
3、火山教学设计
教学目标
科学探究目标:
1、能够独立操作火山喷发模拟实验,提高动手操作能力。
2、能初步根据模拟实验推测火山喷发的成因。
3、能在科幻小说《地心之旅》的启发下,写一篇关于地球内部情况的科幻小短文。
4、能从正反两个方面辩证的说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。
5、能发挥自己的空间想象力和创造力。
情感、态度、价值观目标:
1、乐于把自己知道的火山的知识与其他同学进行交流。
2、能大胆推测地球内部的情况。
3、能产生探究地球内部秘密的欲望。
科学知识目标:
1、知道火山喷发的原因。
2、能初步推测地球内部存在什么物质。
教学重点
模拟火山喷发。
教学难点
根据火山喷发模拟实验推测火山喷发的成因。
教学过程
一、创设情景,引发问题
1、谈话后播放视频:请同学们观看一段视频(智利柴腾火山喷发和美国夏威夷基拉韦厄火山喷发),注意观察并思考,视频中发生的是什么现象?你有什么相关的问题要研究?
2、谈话:刚才同学们提出了很多想要研究的问题,这说明大家的研究兴趣非常浓厚。要解决大家所提出的问题,同学们认为应该先解决哪些最基本的问题呢?
学生观看完视频后,可能会提出,研究火山喷发要先解决解决火山喷发的成因、火山喷发的预报、火山 喷发的利、害等问题。
二、模拟实验,展开探究
1、谈话:谁亲身经历过火山喷发?大家想不想设计一个实验模拟火山喷发?老师帮你准备了两组实验材料,大家可以任选一组进行实验,请同学们讨论后制定一个实验计划,然后开始实验吧!
2、巡视:对确有困难的小组进行指导。
3、组织交流:哪组的同学愿意和大家交流一下自己观察到的现象?
学生能够自主制定计划、设计实验、记录现象、主动通过画图或者口头汇报的方式交流本组观察到的现象。(注:当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时,可以看到红色的泡沫从瓶口喷出,形成像喷泉一样的喷发现象,喷出来的物体沿着铝
箔下流,好像火山的岩浆。补充实验的基本步骤:1、在小盒子里放一些土豆泥,边缘略低于盒子边缘;2、中间堆成小山的形状,用小勺柄在中间挖一个小洞;3、在番茄酱中加少量水,然后从小洞倒入;4、用一层薄薄的土豆泥封住洞口;5、将小盒子放在铁架台上,用酒精灯加热。补充实验的看到的现象为:番茄酱会从土豆泥的小洞或裂缝中喷出来)。
三、展开想象,大胆推测
谈话:同学们,现在可以大胆想象一下,地球内部有什么?地球内部的温度怎样?压力又怎么样?岩浆为什么会从地球深处喷发出来呢?小组讨论一下吧!
学生根据所获得的信息(火山喷发物温度高、喷出的高度高等)初步推测出地球内部温度高、压力大,地壳由于运动可能会出现裂缝,岩浆可能会从裂缝中喷出地面,形成火山喷发。
四、表达交流,形成结论
1、谈话:现在同学知道火山是怎样喷发的了吗?
2、组织交流,引导学生形成结论。学生能够比较规范的描述火山喷发的成因。
五、科学在线,开阔视野
1、谈话:关于火山喷发谁知道的知识更多呢?请同学们阅读自己在课下搜集到的相关材料,5分钟后进行交流吧!
2、组织交流:哪组的同学愿意和大家交流一下?
3、提问:火山是一种严重的自然灾害,如果能够提前预报的话,便可以降低损失。根据你 掌握的信息,火山喷发有什么前兆吗?
学生能够说出火山的种类、火山喷发的预报、火山喷发的害处、火山喷发对人类有利的一面、各国有哪些 知名的火山等等。
教学反思:
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