模拟仿真最终利用计算机,浅谈模拟仿真技术在计算机网络教学中的应用

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模拟仿真最终利用计算机,浅谈模拟仿真技术在计算机网络教学中的应用

浅谈模拟仿真技术在计算机网络教学中的应用

暨杜欧

湖南省浏阳市职业中专

摘要：人才是推动社会发展的动力，随着社会的发展对人才的要求越来越高，职业院校作为全能型人才培养的主要场所，需要对当下的人才培养方案进行革新，满足时代的发展需求。计算机网络课程的学习，对于学生来说具有一定的难度，所以教师为降低教学难度，让学生更好的理解知识，要在计算机网络教学中合理应用模拟仿真技术，确保计算机网络教学的高效开展。

关键词：模拟仿真技术；计算机网络教学；应用策略

模拟仿真技术是科学技术发展的产物，在各行各业的应用比较广泛，教育行业也积极使用该技术，为提升教学质量提供了技术支持。计算机网络教学对模拟仿真技术的应用，能更加直观、直接的让学生了解与掌握知识，同时也能让学生在实践中提升动手能力。下面就对模拟仿真技术在计算机网络教学中的应用展开分析。

1.虚拟仿真技术在计算机网络教学中的重要性

1.1弥补实验设备的欠缺

由虚拟仿真技术的应用，大多是在实验的环境内进行的，所以能对实验设备的欠缺进行弥补，对教学资源进行整合，让闲置的设备再次被利用，为学生营造良好的实验环境。如果一部分学校缺乏实验设备，通帮助学生在虚拟仿真实验中，进行操作，弥补实验设备的欠缺。

1.2提升学生对知识的掌握程度

通过虚拟仿真技术的应用，能降低课程难度，让学生能更好的理解与掌握计算机网络相关知识，帮助学生快速消化知识，提升学生的综合素养[1]。并且还能对学生的动手能力与创新能力进行培养，为学生的全面发展提供帮助。

1.3融入学生的认知观点和创新思想

模拟仿真技术在计算机网络教学中的应用，教师不再是课堂的主人，学生发挥的作用越来越大，教师的教学设计，需要融入学生的想法与观点，提升仿真模型的应用价值，有效培养学生的创新思维能力[2]。

2.模拟仿真技术在计算机网络教学中的应用策略

结合学生的实际情况，以及模拟仿真技术、计算机网络课程的特点，教师在应用模拟仿真技术时，要满足学生的实际需求，确保应用的整体质量。

2.1强化理论基础

计算机网络教学实践期间，模拟仿真技术的的应用，一定要让学生对理论知识进行掌握，这样才能在模拟仿真技术的帮助下，将抽象复杂的知识简单化，确保学生能有效掌握知识点[3]。教师要做好引导工作，在实验前，教师要对实验的目的、要点与注意事项等进行介绍，同时也要让学生了解理论基础，方便学生在实验中对理论知识进行对照。因此强化理论知识十分重要，也是模拟仿真技术的应用前提[4]。学生在理论基础知识的学习与掌握下，能更好的开展模拟仿真实验，让学生能更好的掌握知识。

比如一部分学生在模拟仿真期间，出现了网络问题，这时教师要利用分组教学的方式，将学生分为几个小组，让学生通过小组实验解决问题，但是要带着问题去实验，通过学生的动手实践找到问题的答案。在模拟仿真实践操作中，学生能检验理论知识，并且可以提升实践动手能力，达到学以致用的最终目的。

2.2互联网设备的合理选择

在实验室的建设中消耗的成本较高，很多学校由于费用不足而无法构建起现代化的实验室。这就对学生实践能力的提升造成极大影响，也对计算机网络教学的有效性造成极大阻碍。所以职业院校一定要强化信息技术的应用，为学生提供良好的实验环境。为让学生能在实验中综合素养得到提升，需要加大投入力度，选择模拟仿真技术在计算机网络教学中。

Cisco Packet Tracer 是计算机网络模拟仿真比较常见的软件，利用这个软件，能为计算机网络教学提供极大便利。学生在熟悉路由器命令期间，可以在该软件的应用下进行熟悉，在对设备进行操作期间，也可以在该软件的应用下，确保学生操作的可靠性，同时还可以在学生操作期间，提醒学生的易错点，帮助学生顺利完成操作。学生还可以在完成仿真操作后，开启实战演习，也就是真机实战，学生的动手实践能力得到有效提升，参与到仿真活动中的兴趣大增。计算机网络教学中模拟仿真技术的应用，创新了传统教学课堂，学生也能通过实验或者仿真教学，提升动手实践能力。

2.3掌握仿真技巧

计算机网络教学中模拟仿真技术的应用，虽然优势明显，但是应用好该技术也具有一定的难度，在应用中也有很多问题需要注意。

(1)不能过度依赖模拟仿真。模拟仿真虽然在应用中发挥着重要作用，但是依然无法替代真实的实验，相比于真实的实验，模拟仿真的真实性较低，且无法真实的为学生展示细节。比如在实际操作中，路由器和交换机存在较大差异，但是在模拟仿真实验中，这些内容并无太大差异。但是不同的设备或者细节，对应的要求也各不相同，虽然学生在仿真实验中提升了动手实践能力，但是对于细节的掌握依然有有所欠缺。

(2)虚实结合。计算机网络教学实践中，教师需要注重虚实结合，不能单纯的只依靠仿真实验。如果让学生长期处于这样的实验环境中，也不利于学生的成长，尤其是在日后的工作中，无法快速高效的做出反应。通过虚实结合，让学生交替在两种实验环境中，利用虚拟仿真培养的动手实践能力，在真实的实验环境中解决实际问题，处理各类细节或者比较常见的问题。因此教师要做好虚实之间的平衡，让学生得到全面发展。