提高大学生使用计算机的能力,五关四赛三认证 两个结合一目的提高大学生计算机应用能力的探索之路...

大学生使用计算机的能力,五关四赛三认证 两个结合一目的提高大学生计算机应用能力的探索之路..."/>

提高大学生使用计算机的能力,五关四赛三认证 两个结合一目的提高大学生计算机应用能力的探索之路...

五关四赛三认证 两个结合一目的

提高大学生计算机应用能力的探索之路

光有知识是不够的，还应该学会如何应用；

光有愿望是不够的，还应该学会如何行动。

——歌德

伴随着计算机的普及和信息时代的发展，“具备较强的计算机应用能力”已经成为招聘单位对求职者最基本的要求之一；而在大学生的求职简历中，“能够熟练应用办公软件”等也成为了使用频率最高的能力介绍之一。在用人单位的能力需求和求职者的供应对接中，在应用办公软件方面，似乎已经了无差距。然而事实上，很多招聘单位仍在抱怨“应聘者实际动手能力不够熟练”，对应聘者“忍痛割爱”。

作为一所专门培养IT应用型人才的普通高校，如何充分发挥学院的办学优势，提高大学生的计算机应用能力，增强大学生就业竞争力，也成为摆在我们面前的重要课题。为此，学院将推进《大学计算机基础》教学改革作为提高大学生计算机应用能力的重要举措。《大学计算机基础》是我院各专业的一门必修课程，旨在让学生理解和掌握计算机基础知识和常用应用软件，并学以致用，能熟练对计算机进行常用操作，培养学生对计算机的兴趣，为后面的课程学习打下良好基础。在学院领导的大力支持和学院相关部门的积极配合下，《大学计算机基础》教学改革已经逐步展开。

学院历来坚持知识的运用比知识的拥有更重要，强调专业核心应用能力的培养。在坚持学院办学理念与特色、借鉴CDIO教育理念和方法的基础上，计算机系成立了《大学计算机基础》课程教学改革领导小组，组织本课程全体任课教师重新审订了课程教学大纲，提出了课程教学改革的基本思路和课程教学的基本要求，通过“做中学”、“学中做”、“以赛促学”、“以赛促练”等方式，进一步突出大学生计算机应用能力培养。嵌入式系《计算机基础及C语言程序设计》课程和英语系《大学计算机基础(英)》课程，也在学院统一的改革思路基础上，进行了相应的改革。

在此改革背景下，《大学计算机基础》课程组积极探索和实践“五关四赛三认证，两个结合一目的”的“54321”教学模式。具体而言，“五关”，即熟练掌握计算机基本应用与维护、文字录入、Word应用、PowerPoint应用、Excel应用五大知识和能力模块，并顺利通过针对每个模块的考试关。“四赛”，即课程教学过程中开展计算机文字录入竞赛和Word、Excel、PowerPoint作品设计系列教学竞赛。“三认证”即参加微软的MOS认证考试——Word认证、PPT认证和Excel认证。“两个结合”即课堂与课外相结合，比赛与认证相结合。“一目的”即以提高计算机应用能力为目的。

其中，过“五关”是提高计算机应用能力的要求所在，参加“四赛”是提高计算机应用能力的重要措施。在“五关”、“四赛”的考试和竞赛过程中，任何一个模块的考试或者竞赛没有取得及格成绩，则该门课程都将被认定为不及格。为顺利过“五关”，并在“四赛”中取得优秀成绩，实现提高计算机应用能力的目的，需要突破课上时间的有限性，发挥课下练习的保障性作用，实现课上与课下实践的结合。“五关四赛三认证，两个结合一目的”的“54321”教学模式，对明确大学生计算机应用能力培养，丰富大学生的第二课堂内容，养成充分利用笔记本电脑进行学习的习惯，营造良好的校园学习氛围都具有重要的意义。

对于大学生来说，计算机应用能力在后续课程的学习和实际工作应用中，都具有重要的应用价值。希望大学生在过“五关”、参“四赛”、获“认证”的过程中，充分领悟“两个结合一目的”的教学本义，养成良好的学习习惯，切实提高计算机应用能力。

(教务部 计算机系)