重构碎片化知识

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重构碎片化知识

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浅谈碎片化知识的重构

浅谈碎片化知识的重构

信息技术的快速发展，人们生活节奏的不断加快，使得

大多数学习者都在进行碎片化学习，这种学习方式正在悄然

改变着我们的学习效率。我们看似每天获取了很多信息、很

多知识，但是其中大部分被迅速遗忘了，最后我们获取的知

识量可能并没有随着时间而增加，该问题也引起了研究者们

的重视。

一、碎片化学习的概念

很多研究者在对碎片化学习的概念进行归纳时都强调

知识的碎片化、时间的碎片化、媒体的多样性、学习者的随

意性。王竹立老师依托正式学习与非正式学习的范畴，将碎

片化学习划分为广义和狭义两种。狭义的碎片化学习是指

“学习者利用碎片化时间、碎片化资、碎片化媒体的非正式

学习”

。

[1]

而广义的碎片化学习在上述定义中扩展了正式学

习范畴。有一些正规教育或正式学习虽然利用了碎片化时间、

碎片化资和碎片化媒体，但是仍然是一种用碎片化方式进行

的系统学习。根据以上内容，本将碎片化学习归纳为学习者

可以随时、随地、随意地通过不同的媒体获取片段知识的学

习方式。这种学习方式既属于非正式学习范畴也存在于正式

学习中。