专访闪能公考向润秋：用最针对性的课程，突破行测的瓶颈

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专访闪能公考向润秋：用最针对性的课程，突破行测的瓶颈

主持人：向老师您好，正式开始之前，您可以先简单介绍下自己。

向润秋：大家好，我是闪能公考行测全科讲师向润秋。自2012年投身公考行业，至今差不多十年的教学经验了。线上培训的考生已将近百万人。这十年来，没干别的，竟琢磨行测了（笑）。我见了特别多的学生，行测总是卡在50-65分这个区间，就是上不去。但是仔细研究下来，每个人“卡瓶颈”的原因都大不相同，必须针对性的进行解决。真正站在考生角度去理解行测，能真正立足全局把控每个学员的学习情况，研发具有强针对性、强突破性的行测课程，这个是我一直以来坚持在做的事情。

主持人：可以从您的语言中感受到您对行测这门学科的热爱。那您是什么契机到闪能公考任教的呢？

向润秋：可能是闪能的磁场和我很合吧（笑）。当时和闪能的初创团队沟通的时候，就觉得我们的理念特别一致。行测老师有很多，但真正“懂”学生，“懂”考试的老师，就不算多了。能真正站在学生的角度，教研出真正对学生有用、有针对性的课程，这是我，以及闪能整个教研团队，一直以来做课程的宗旨。

来了闪能之后，我对于行测这个科目又有了更多的思考。琢磨学生，琢磨出题人，琢磨卷子，不断的琢磨，去换位思考，出题人到底想考什么，学生又为什么总在这个地方错。每当我拿到一套新的行测题，我都有种特别激动的感觉，想看看这次出题人是什么招数，想看看怎么去优化课程，去与出题人的思想“抗衡”，我几乎把每次的这个过程，当成一种游戏了。确实证明了一个词，叫乐此不疲，就是当你喜欢这件事的时候，不会觉得疲倦。再加上后来我带的学生，不断传出好消息，这种成就感，就更让我乐在其中了。

主持人：以您对行测的“琢磨”，公考设置行测这个科目，老师认为出题人最重要的是想考察学员什么？

向润秋：先给不了解的学生扫下盲。行测，又称为行政职业能力测验，其中分为常识、言语、判断、资料以及数量五个大的模块