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课文果园机器人这篇课文什么的果子
语文人教版三年级下册果园机器人教学设计.《果园机器人》教学设计
24* <> 教学设计
郧西县实验小学杨全凤
教学目标
1.正确流利地朗读课文。
2.了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。教学重点、难点
感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
教学准备:相关课件等。
课时安排:一课时。
教学过程:
一. 激趣导入
1. 电脑真神奇,不仅使我们跨上了“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢!这不,秋天到了,水果又丰收了,需要干的活可太多了。猜猜看,果农请来了谁帮忙呢?
2.板书课题。这节课就让我们一起来学习(出示)《24* 果园机器人》,你们看标题上这个“*”是什么意思呢?( 对,既然是一篇略读课文,老师相信你们在老师的帮助下,一定能够自学好这篇课文。)
二、自读课文,初步感知。
1. 请同学们(出示)自由读课文,注意读准字音,读通句子.
2.边读边想:课文讲了个什么样的故事?(出示)(这篇课文讲了秋天水果丰收,果农请机器人帮忙摘果子,可是机器人也遇到了麻烦,机器人工作时没电就不能继续工作,科学家正在研制一种能够自己充电的机器人。)
三、根据自学提示,学生自学课文。
1.课文写的果园机器人是怎样的?(出示)(课文中的机器人聪明能干,能帮助果农摘果子;课文中的机器人能把成熟的果子从树上摘下来,整齐的装箱,运到指定的地方。)
2.同学们说得非常好,谁还为他们做补充?(出示)(果园机器人真有趣,它们只捡掉在地上的水果“吃”,自我充电,不停地工作。)小结:看来,这果园机器人不仅是果农的好帮手,同时还真有趣。
3.请同学们用横线在文中划出描写果园机器人最有趣的句子,在空白处写写你的感想。(划句子后批注,然后在班上交流汇报)
(1) “它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方”我觉得果园机器人多么聪明能干呀,在丰收的秋天,给果农减轻了不少负担呢! 你说得真好,看来,这果园机器人为果农确实办了一件好事。
(2)我认为描写机器人最有趣的句子是(出示)“有了这种‘吃’水果的机器人,果农们就轻松多了,只要坐在办公室指挥它们就行了,要是有机器人报告:地上的水果不够‘吃’了,主人就会立刻告诉它,从树上摘些果子‘吃’吧”。我觉得这句话特别有意思。你看,有了这种会自我充电的果园机器人,果农再也不为摘不完果子发愁了。瞧,果农多悠闲,只需在办公室里指挥机器人就行了。噢,这果园机器人能自我充电,让果农们多省心呀,谁还想说说?
(3)文中写机器有趣的句子还有(出示)“如果没有电,他们是要“罢工”的,
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